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文档简介

语文综合性学习孝亲敬老，从我做起 教学设计 唐县高昌中学 刘爱明知识与能力目标：学习“孝”的内涵，认识到孝敬父母，学会感恩是一个人的最基本的素养。学习孝亲敬老的名言警句。方法与技能：学会体会爱，珍惜爱。 情感态度价值观： 孝亲敬长，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。教学准备：学生搜集的孝心故事，有关孝的名言警句。课件，音乐等。教学过程：一、 新课导入。由活动导入，引出“人世间唯一不变的真情是：父母对子女的爱”。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。所以，孝亲敬老，从我做起，从现在做起。出示学习目标，学生齐读。二、 认识孝文化，践行孝道。1、 猜孝义:出示孝的古文字，猜孝的本义。2、 讲孝道：组内交流搜集到的孝心故事。3、 请各组派一名同学板演有关孝的名言警句。（要求：书写清楚）4、 复习弟子规中关于孝的片段，体会古代的孝。三、 传承孝文化，从心做起1、 出示调查问卷，分析原因。2、 在你的生活里，父母是什么？他们哪些地方打动着你？说出来与大家分享吧！播放懂你学生思考发言。3、 静下心来，让我们细细品味父母之爱，尽情沐浴父母之爱，加倍珍惜父母之爱吧！用你的爱与智慧完成下列句子。父爱是山，造就我坚韧刚强的性格；父爱是海，。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒泠的冬天，也仍然温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的；母爱是-,让你的。仿写要求：结构一致（仿结构） 话题一致（仿内容）修辞一致（仿修辞） 格调一致（仿格调）学生认真聆听懂你，仿写句子。完成后，学生展示。4、 表达孝心仅限于自己的父母吗？出示图片，让学生说出图片内容，体会“老吾老，以及人之老”的内涵，并齐读。四、 感受作品，体会亲情。（教师配乐读当我老了）五、作业。1、写作：写一篇作文：（二选一）爸爸妈妈，我想对你说感谢你，我的双亲！2、设计一张贺卡，写下你对父母的祝福和感谢。3、体验父母一天的工作，体会父母的辛勤付出。六、教师小结：（出示音像资料） 我们在渐渐长大，同时父母却在随岁月的流逝而慢慢变老。感受父爱的深沉，沐浴母爱的温柔，我们不要觉得理所当然。小时候，父母是我们的雨伞，为我们遮风挡雨；长大后，我们要做父母的
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