(部编)人教2011课标版一年级上册日月潭.doc

9、日月潭（第一课时）学习目标：1、借助拼音查字典等方法认读9个生字，会写12个生字。2、正确读写本课词语。3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步感受日月潭的秀丽风光。重点：认读本课9个生字，会写12个生字。难点：正确读写本课的生字和词语。学习过程：一、 谈话导入、师：同学们，大家都知道，咱们的祖国可美了，你以前去过哪些美丽的地方？自由说2、师：同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。（点击课件出示课题，生齐读课题）读了课题，你想知道什么？引导学生提出问题，简单归纳并把它们写在黑板上、师：你们真会提问题。现在，孙老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。 二、自主学习：1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。2、我还会轻声读课文，学习生字词。画出文中的生字词，自读两遍。我会写出下面生字的读音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）环 绕 茂 隐 境 筑 晰 朦 胧我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是 、 。3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？三、合作探究：1、小组内认读课后“读读记记”中的词语。太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。3、画出课文中描写日月潭美景的句子，读一读，说说自己的体会。4、小组合作探究识字方法。四、展示学习成果、检查识字情况。形近字比较识记：坏环 烧绕 稳隐 钓约岛鸟 纱沙形声字识记：晰 朦 胧 境2、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。3、课件演示填空题：日月潭是我国（）最大的一个（）。那里（）（），周围有许多（）。生自由读课文，完成填空后齐读。 4、为什么这么美的湖要叫日月潭呢？ 学生读课文后用自己的话或者读课文里的句子回答。 比较句子，体会“圆圆的”、“弯弯的”这些表示形状的词语在句中的作用： 小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 比较后，指导读，自由练读，指名读。 （引导学生擦去前面提出的两个问题。）5、自由大声读第三自然段，找出你认为美的句子画下来，多读几遍，再在人小组交流：（课件出示学习目标）全班交流：第三自然段介绍了日月潭什么时候的美景？ （清晨）你认为哪句写得特别美，就读给大家听听吧。 （课件出示相应的图片）指导读：咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭，试着轻轻地读一读。指名读，比赛读。归纳学习方法。 （读、画、读、交流）6、用同样的方法学习第四自然段，欣赏日月潭中午的美景：全班交流，课件相机演示图片及句子指导朗读。五、课堂小结：通过这节课的学习，你积累了哪些好词佳句呢？把它们写下来吧。六、课堂检测一、比一比，组词。岛（ ） 纱（ ） 绕（ ） 隐（ ） 晰（ ） 胧（ ）鸟（ ） 沙（ ）