我只看见你的眼睛最新.doc

我只看见你的眼睛一、设置情境，激趣导学1、设置情境，让学生亲身体验。（教师戴着口罩进入教室，通过眼神和手势示意学生，同学生完成师生间问好的开课程序。）2、谈话导入，出示课题。（1）刚才虽然老师戴着口罩进入教室，但我们都顺利完成了师生间问候的程序，你们是怎么理解到老师的意思的？（2）刚才老师戴着口罩的时候，你们觉得教室的气氛怎么样？为什么会有这种感觉？（3）你们在什么地方经常看到戴口罩的人？（4）对了，我们经常在医院里看到医生、护士是戴着口罩的，由于带了口罩不便说话，所以那里的气氛都比较严肃，用来交流感情的就只有眼睛和手势了，而更多的是用眼神来表示。今天，我们就来学习诗歌我只看见你的眼睛。二、初读课文，整体感知 1、齐读课题，看了课题，你想知道什么？（a、课题中的“你”指的是谁？b、为什么说“我只看见你的眼睛”？） 2、自由轻声读课文，读准字音，并画出有感触的地方。 3、教师检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况。（出示课件：肆虐、病魔、愤怒、抉择、安慰、流淌、高尚、闪烁。） 4、同桌互读，检查文章是否读得准确流利.思考：文中的“你”指的是谁？（出示图片：白衣天使） 5、指名“开火车”读课文，思考：这是一双什么样的眼睛？（板书：美丽动人） 6、过渡：为什么诗中说“我只看见你的眼睛”？作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人？（出示解疑合究内容）三、解疑合究，理解内容 1、老师给大家也带来一些在“非典”时期医护人员拯救病人的图片。（出示课件）看完以后有何感受？ 2、同桌讨论：为什么诗中说“我只看见你的眼睛”？ （课件出示背景介绍，使学生了解因“非典”传播方式特殊，医护人员无一例外地穿着隔离服，戴着口罩，病人与医护人员之间的各种情感交流都来自于“眼睛”，所以说“我只看见你的眼睛”。） 3、是的，面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人？（根据学生回答相机与学生一起进一步深入学习各个小节的内容） (师依学生回答板书：愤怒、冷静、信心、坚定、温柔的深情、高尚的心灵。) 4、引导学生学习第一小节。 （1）指名读第一小节，其他学生边听边想一想这一小节写的是什么？ （第一小节写医护人员面对“非典”病魔时愤怒的心情和冷静的态度。） （2）面对病魔，医护人员眼中流露的是什么样的眼神？画出描写医护人员眼神的词语。（面对肆虐的病魔，医护人员的眼中充满着愤怒和冷静。） （3）理解“肆虐”的含义，想想还可以有什么可以用“肆虐”形容？（狂风、暴雨、洪水）体会“非典”对人类的危害，以及抗击“非典”的紧迫性。 （4）你从医护人员的眼神中体会到了什么？（谈谈对“面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静。”这句话的理解，在书上做简单的批注，体会医护人员面对病魔的愤怒和冷静的态度以及他们临危不惧的高尚品质。）出示课件：金钥匙 （5）你认为这一节应该读出什么样的情感？齐读第一小节。（进一步体会医护人员临危不惧的高尚品质。） 5、引导学生总结学习第一小节的方法：读画议读 6、运用学习第一小节的方法，小组合作学习24小节。 7、全班交流。 （1）交流第二小节。 指名读第二小节，说说第二小节写了什么？ （第二小节写医护人员在生死抉择时表现出的战胜病魔的信心和毅力。） 理解“抉择”的含义，（体会医护人员在生死抉择时表现出的战胜病魔的信心和毅力。） 医护人员明知道有被传染的危险，仍然和病人零距离接触，去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中，献出了宝贵的生命，（多媒体展示：背景音乐）叶欣就是其中的一位。 自由朗读第二小节，读出坚定的语气。 （2）交流第三小节。 指名读第三小节，说说这一小节写了什么？ （第三小节写医护人员用温柔的深情安慰病人。） （播放多媒体课件）抗击“非典”斗争中，医护人员对病人的关爱太多太多了，你还知道哪些感人的故事？（结合课前了解的资料说一说） 正是一点一滴积攒起来的深厚的感情温暖着病人的心，你看，病人的眼中也充满了什么？（播放多媒体课件）结合前两小节内容，感受医护人员对病人的无限柔情。 齐读第三小节，体会医护人员对病人无微不至的关怀。 （3）全班齐读前三小节，感受医护人员的眼神中所表达的不同的情感， （4）齐读4、5小节，想想作者在这首诗歌中表达了什么样的感情？ （歌颂白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。） 8、想像意境，展开诵读比赛，把对白衣战士的敬佩之情通过读表现出来。 （1）男女生分小节读。（2）女生领读每小节前两句，男生读后两句。四、拓展延伸： 在抗击“非典”的战斗中，白衣天使为我们写下了可歌可泣的动人篇章，此时此刻，你想对这些最可爱的人说些什么呢？（学生说后，鼓励学生将说的写下来。课件出示：白衣天使，我想对您说： ） 五、总结课文，质疑再究 1、配乐诵读。你们的赞美很有感染力，让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。（边读边想这些可敬可爱的白衣天使。） 2、学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识？我们透过一双美丽动人的眼睛，欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊，眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。孩子们，让我们全体起立，把最热烈的掌声献给这些时代英雄吧！六、课堂检测：1、从文中找出词语填空。（ ）的眼睛 （ ）的病友 （ ）的病魔(