(部编)人教2011课标版一年级上册４四季.doc

人教版一年级下册四季第二课时教学设计吴合完小：谌辉桥教学目标：1、巩固生字词读音，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，初步了解四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。3、仿照课文的句式说话。教学重点：让学生通过观察和朗读，感知四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：有感情地朗读课文，仿照课文的句式说话。教学准备：教学课件教学过程：一导入复习1、问题引入，小朋友们，老师要问问你们，还记得一年有哪几个季节吗？ 2、今天我们就来学习第4课，四季齐读课题，老师带你们一起去了解四季，不过，我们应该先要和生字宝宝打招呼？开火车来读。二、初步了解课文1、火车顺利到站了，现在我们就可以去领美丽的四季了，请同学们打开书，翻到第四课，自由地读一读课文。2、读完了，老师的问题就来了，我这有四位朋友，你们认识吗？分别是草芽、荷叶、谷穗和雪人。他们啦都有属于自己的的季节，你们能找到他们自己的季节吗？ 3、你们看，这就是美丽的四季，你们觉得美吗？这些美景还配有美的文字，想好好读一读吗？（一）走进春天1、首先，我们一起走进第一个美丽的季节春天 2看，这是春姑娘给我们送来的草芽，它刚才地下钻出来，草芽还是尖尖的、嫩嫩的、柔柔的，他可爱吗？我们应该读得可爱哟，师边读边做动作，师再带读，请生读，还有读得更好的吗？挑战读，再愿意读的一起读。3、小朋友们，春天里除了草芽、小鸟，还有哪些美丽的景物呢？4、播放图片，春天多美呀！你们喜欢它吗？（二）走进夏天1、美丽的春天结束，我们就进入了炎热的夏天，出示图片，你们看，这是谁和谁在说话呢？2、齐读，夏天来了，荷叶长得圆圆的，他快乐地对青蛙说，生齐说，“我是夏天”说能把这种快乐的心情读出来和大家分享呢？请生读，学生做评价3、多形式读，组与组合作读，男女合作读。我们要感受到荷叶的美丽和快乐。4、夏天里有我们喜欢的荷叶、青蛙还有你喜欢的什么呢？（三）走进秋天1、小朋友，你们说夏天走了，就会迎来了那个季节？秋天是个丰收的季节！课文是怎么写的呢？请你读。2、谁知道弯弯谷穗它鞠着躬说是什么意思呢？生（ ），谁上台表演一下，我们明白了。（鞠躬是对他人的尊重和感谢）你们猜猜弯弯的谷穗他要感谢谁呢？3、好了，我们该好好读读，你们能配上动作吗？再全班站起来表演4、播放图片，秋天还有这些呢？你们喜欢秋天吗？为什么？生回答（四）走进冬天1、丰收的秋天过去，请看，图，谁来了，雪2、老师读，雪人大肚子一挺，是什么样的，谁来模仿一下3、我们一起表演。4、你们堆过雪人吗？虽然冬天寒冷，但小朋友可以玩雪人、大雪仗，那是很多快乐的事呀！5、课间休息三、背一背、演一演1、小朋友，美的课文是要背下来，有没有信心啦？2、小组内练习，边背还要加上动作。3、小组展示四、说一说出示图片，小朋友，我们已经了解了一年四季的不同特点，尤其还美美地读了课文，老师也想你们模仿课文来说一说，做一回小诗人？行不行？当然老师会给你们提示，请看图片桃花（ ）（ ）西瓜（ ）（ ）四、情感升华小朋友，春夏秋冬，是大地妈妈送给我们最好的礼物，我们要好好珍惜，不伤害他们，爱护我们身边的