语文人教版六年级下册十六年的回忆

十六年前的回忆 教学设计 汉川市分水镇胜利小学 蔡叶新 一 教学目标 1 学写本课 10 个生字 2 读读记记 书籍 抽屉 尖锐 僻静 恐怖 粗暴 制服 瞪眼 魔鬼 苦刑 残暴 匪徒 拘留 勉强 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 了解李大钊在被捕前 被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹 受到生动的革命传统教 育 4 领悟课文前后照应 首尾连贯的表达方法 并迁移运用 二 教学重难点 1 引导学生学习课文 了解李大钊同志被害的过程 感受李大钊的高贵品质 2 结合当时的背景 理解一些含义深刻的句子 3 引导学生领悟课文前后照应的写法 三 教学方法 以读代讲 借助资料理解文本 写法迁移运用 四 教学准备 1 收集关于李大钊的资料 2 课件 3 布置学生提前预习课文 想想课文是按什么顺序叙述的 作者回忆了十六年前父亲的那 几件事 第 2 课时 教学过程 一 复习导入 今天这节课我们继续学习第 18 课 齐读课题 上节课 我们跟随作者李星华一起回忆了她的父亲李大钊被捕前后的经过 课文为我们展 示了一位怎样的李大钊呢 是什么力量使它成为这样的人呢 出示 他的心被一种伟大的力量占据着 这个力量就是他平日对我们讲的 他对于革命事 业的信心 齐读 在这种力量的鼓舞下 他的那些言行给你留下了最为深刻的印象呢 上节课老师请大家围 绕这句话 划出李大钊同志给你留下印象最深刻的言行 并联系上下文 看看作者作者使用什 么样的表达方法写出了李大钊的高尚品质 大家做好批注了吗 好 给大家 1 分钟的时间 看 一下自己做的批注 准备交流 二 品读 理解写法 迁移运用 一 首先我们交流被捕前 1 被捕前 品味重点句 体会李大钊同志对待工作认真和高度负责的精神 A 1 父亲是很慈祥的 从来没骂过我们 更没打过我们 我总爱向父亲问许多幼稚可 笑的问题 他不论多忙 对我的问题总是很感兴趣 总是耐心地讲给我听 这一次不知道为什 么 父亲竟这样含糊地回答我 1 抓住含糊的回答 理解什么是含糊的回答 为什么要含糊的回答 因为当时的局势十分严重 不是同孩子谈心的时候 而且像防止革命的书籍和文件落到敌 人手里这样的事情 也不是几句话能说清楚的 进而体会到父亲对待工作的认真严肃 2 用对比的手法写出父亲对工作的负责 对亲人的爱 3 谁愿意再读读这段话 C 局势越来越严重 父亲的工作也越来越紧张 他的朋友劝他离开北京 母亲也几次劝他 父亲坚决地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的 你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不再说什么了 1 抓住语言描写表现李大钊对工作的负责 不怕危险 引 为什么不能离开 2 如果让你来读李大钊的话 你会用怎样的语气去读呢 坚决 你从哪品味出来的这 份坚决 体会反问句的作用 3 给句子 我哪能离开呢 换个说法 我不能离开 两个句子比较 体会父亲的 坚决 试着读出父亲的坚定 4 有感情朗读第 自然段父亲说的话 父亲的朋友劝他离开北京 父亲说 男生读 母亲劝他离开北京 父亲说 女生读 母亲和朋友多次劝他离开北京 父亲坚决地说 齐读 教师小结 是啊 正因为 引读 他的心被一种伟大的力量占据着 这个力量就是他平 日对我们讲的 他对于革命事业的信心 所以 局势越来越严重 父亲的工作也越来越紧张 他的朋友劝他离开北京 母亲也几次劝他 父亲坚决地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能 轻易离开北京的 你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 这就是信 念的力量 二 被捕时 品味父亲的处变不惊 临危不惧 导语 那被捕时 李大钊的那些言行给你留下深刻的印象呢 继续交流 随机理解句子 A 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪 就向外走 1 抓住 不慌不忙 这一神态体会父亲遇事的镇定 沉着 联系上下文 作者还用什么手法写出了他的沉着与镇定 A 与我的表现对比 抓住 我 的描写 我的心剧烈地跳动起来 用恐怖的眼光瞅了瞅 父亲 把 我 的恐惧与父亲的沉着 平和形成对比 进一步体会父亲的处变不惊 板书 处 变不惊 B 与敌人的行为对比 从 粗暴的吼声 一拥而入 枪对着我和父亲 满脸横肉 等词语体会敌人像一群 恶魔 很残暴 心虚 C 自由练习朗读 9 13 自然段 全班分角色朗读 2 父亲保持着他那惯有的严峻态度 对他们的没有道理可讲的 抓住 那惯有的严峻态度 这一神态 体会到父亲在残暴敌人面前 把生死置之度外 临危 不惧 大义凛然的英雄气慨和对敌人的无比蔑视 谁来读出这份大义凛然 板书 临危不惧 是呀 是啊 正因为 引读 他的心被一种伟大的力量占据着 这个力量就是他平日对 我们讲的 他对于革命事业的信心 所以 当枪声响起时 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的小手枪 就向外走 当敌人夺下他的手枪时 父亲保持着他那惯有的严峻态度 对 他们的没有道理可讲的 这还是信念的力量 三 法庭上 法庭上父亲的那些言行有给你留下深刻的印象 1 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍 可是没戴眼镜 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面 的平静而慈祥的脸 1 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 这一神态描写说明敌人对李大钊施了重刑 2 平静 体会李大钊经历残酷的折磨后依旧无所畏惧 坚强不屈 严守党的机密 3 慈祥 充分体现了李大钊对亲人的爱 4 你知道敌人对李大钊都施了什么重刑吗 李大钊被捕以后 受尽了敌人的残酷拷打和折磨 敌人惨无人道地用竹签敲进他的指缝里 最后竟剥去了他双手的指甲 引导学生想象在此时 李大钊和敌人的语言 神态 但是这一部 分内容课文中并没有介绍 我们在上一节课了解到 这篇文章多处运用前后照应的写法 是文 章结构紧凑 并将事情的来龙去脉交代得很清楚 如果我们能够仿照我们这篇文章的写法 抓 住李大钊和敌人的动作 语言 神态 运用对比写法 将李大钊在狱中与敌人斗争的场面的补 充上去 与上文形成前后照应 5 既然狱中这部分内容的描写更能突出人物的品质 那为什么作者没有写呢 因为这部分内容不是作者亲眼所见 可见作者虽然对自己的父亲充满了崇敬与怀念 但是 在写回忆录时 还是尊重了自己所看到的事实 这就也回忆录写法的一个特点 B 父亲瞅了瞅我们 没对我们说一句话 他脸上的表情非常安定 非常沉着 1 面对亲人的哭喊 李大钊只是 瞅了瞅 没说一句话 他脸上的表情非常安定 非 常沉着 为什么会这样 原因是 他的心被一种伟大的力量占据着 他要用自己的行为影 响亲人 2 父亲的表现对我们产生了怎样的影响 引导学生体会 我 受父亲的影响 变得这么勇敢 机智 她和哥哥受父亲的影响 成为 革命青年 继续父亲未完的道路 3 分角色朗读对话部分 朗读时读出父亲不畏牺牲的英雄气概 我 的机智 勇敢 敌人的冷酷与凶残 四 引导朗读 情感升华 3 学生根据提示完成句子练习 正是因为李大钊对革命充满必胜的信心 所以 被捕前 他 被捕时 他 在狱中 他 法庭上 他 刑场上 他 小结 如今 84 年过去了 李星华女士也离我们而去 但是我们