生物人教版七年级下册第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵——心脏.doc

第四章 人体内物质的运输第三节 输送血液的泵心脏一、教学目标1.描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。二、重点难点重点：心脏的结构，血液循环的途径。难点：血液循环的途径三、教具准备心脏模型（实物），自制课件ppt， 微视频四、教学过程（一）导入新课多媒体课件呈现小资料：某人小腿受伤后发炎，护士在他的手臂肌肉滴注消炎药物，此药物由左臂是如何到达伤口炎症处进行消炎的？（引出课题）要想回答这一问题，请同学们本节课集中精力和老师一起探究人体内血液是如何循环的。(二) 探究新知1、了解心脏的结构（1）了解心脏的形状，大小及位置。（据媒体课件）（2）心脏这一器官由主要由什么组织构成的? （据媒体课件）让学生看课本61页“心脏解剖图”并探讨下面问题（3）、（4）。（3）心脏分成几个腔？左右腔和上下腔分别相通吗？指导学生看模型并讲解。（4）四个腔分别与那些血管相连呢？ （5）知识回顾：看着模型，让同学们再来回顾前4个问题。（为下面讲血液循环打下坚实的知识基础）2、血液循环的途径（1）体循环刚才我们学习了心脏结构，那么血液在人体中到底是如何流动的？请同学们观察右边的血液循环模式图并思考相关问题：设想你是一个红细胞，你从左心室出发，经血液循环回到心脏时，你能说出你的旅游路线吗？（试一试）。我们的旅游路线在血液循环中有它自己的名字，请看体循环路线图。让我们通过一段视频来重温旅程吧!看了这一小段视频请回答：体循环的起点是？终点是？途中流经哪些血管？（2）肺循环回到右心房的你不甘寂寞，当你再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏的左心房时，你又经历了什么旅程呢？请看视频回答肺循环的历程：请看体循环路线图。（3）知识贴活动：在黑板上贴一贴体循环和肺循环的图示。小结：体循环和肺循环是同时进行的，体循环是血液从心脏左心室出发回到右心房，肺循环是血液从心脏右心室出发回到左心房，这样就形成了一个完整的血液循环途径。3、血液在血液循环中的变化（1）回想刚才看过的两段视频，并仔细观察血液循环模式图思考以下问题：在上面的两条路径中，血液的颜色分别发生了什么变化？发生变化的部位分别在哪里？血液流经在这些部位究竟发生了怎样的变化？什么是动脉血？什么是静脉血？（2）为了了解血液的变化，我们我们有必要再来看刚才的两段视频，研究体循环和肺循环路线图，弄明白其中的奥妙！明白体循环和肺循了吗，你一定会回答刚才的问题。（3）动脉中一定流动脉血，静脉中一定就流静脉血吗？五、当堂检测 （17分）下图是人体心脏结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图中是 ，与它相连的血管是 。（2）图中内流动的是 血。（3）人体中一个完整的血液循环途径包括 和 ；当血液经过 途径后，动脉血变成了静脉血。六、课堂小结1、 血液循环的途径2、 血液成分的变化3、 学会一项技能4、知道了生活知识：静脉滴注时，药物到达患病部位所经过的路径。板书设计血液循环途径：1、体循环：左心室-主动脉-各级动脉-全身毛细血管-上下腔静脉-右心房。 血液变化：动脉血变为静脉血，血液颜色由鲜红变为暗红。2、肺循环：右心室-肺动脉-肺部毛细血管-肺静脉-左心房。 血液变化：静脉血变为动脉血，血液颜色由暗红变为鲜红。七、 课后练习1、在心脏四腔中，与肺动脉相连的腔是( )A.右心房 B.左心室 C.右心室 D.左心房2、经体循环后，血液的变化情况正确的是（ ）A.由静脉血变成动脉血 B.没有改变，仍是动脉血C.没有改变，仍是静脉血 D.由动脉血变成静脉血3、体循环的起点是（ ）A.左心房 B.右心房C.右心室 D.左心室4、下图是人体心脏结构的模式图，请据图回答：（1）肺动脉是图中的标号 ，图中的标号是 （2）心脏的四腔中，流动着动脉血的是和 ；