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文档简介

课题分数乘法（一）教时2 915执笔人学习 目标1、 经历分数乘法计算方法的探究过程，理解分数乘法的意义。2、 掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数的乘法运算。3、 会解决有关的应用问题，体会分数乘法在生活中的应用。重点难点 正确进行分数的乘法计算。 进一步理解分数乘法的算理。过程与方法调整与反思教师活动学生活动一、激情创境上节课我们学习了分数乘法，回忆计算方法。二、合作探究1、自主学习，反馈汇报。你能看懂下面两同学的计算过程吗？ 6512 6512= 6512 = 1 6512 2= 30 512 2 = 5 2= 5 2计算结果可以写成最简分数。能约分的可以先约分。2、小组合作，反馈汇报计算右面各题。观察每一个题目及结果。你发现了什么？学生们自己回忆，说一说计算方法。在练习本上互相出题计算学生自主探索解决学生得到两种方法。理解当整数和分母有相同因数时，可先约分的合理性和简便性。并明确这两种方法都可以用。 强调计算结果用最简分数表示。学生自主完成，小组内交流自己的发现然后进行全班交流。教师关注学生不同的表达方式，只要表达合理，就给予肯定。3、问题质疑。三、实践体验1、计算 329 91612 107152、下面是乐乐的算法，你能看懂吗？31624 = 72 916 2 = 9 23、一个漏水的水龙头每小时漏水110桶，5时漏水多少桶？10时呢？24时呢？4、爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？儿子：我吃了蛋糕的18。爸爸：我吃的是淘气的2倍。5、拓展练习 成人一次12袋，儿童一次13袋。一日3次。爸爸和乐乐都感冒了，妈妈要给他们买3天的感冒药。（1） 爸爸和乐乐分别要吃多少袋？（2） 妈妈总共需要买多少袋？ 学生提出不懂问题，解答。 学生说一说自己的计算过程。 独立完成。 集体订正。学生先观察，理解乐乐是如何计算的。 指名说一说。学生读题，理解题意。学生独立完成。集体订正。学会应用分数乘法知识解决简单的实际问题。读题，理解题意独立列式，集体订正。学生理解题意，小组内讨论。独立列式计算。同桌互相检查。重点(2）题，提醒学
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