语文人教版三年级下册19课 七颗钻石.docx

19课 七颗钻石教学目标：1、在教师的引领下，能够抓住课文作者描写的一次次神奇变化和变化的原因，体会童话的写作特点夸张的手法来表现人们的美好愿望；和老师一起研究作者介绍变化原因的方式或直接或侧面简单的内心矛盾解决，结合环境描写、联系这些内心变化深入体会“焦渴、哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话表达的思想感情。2、抓住“竟、喜出望外、突然”等词语，练习语言环境体会这些词语所表达出来的情感态度，练习朗读课文。3、练习作者的其他作品体会作者最后把爱心变成星星的写作意图。4、通过小练笔让学生更好的体会爱能带给我们什么样的帮助。第二课时步骤一“变”与“不变”的问题，提领课文的主要内容和主旨情感。1、 师：今天我们一起学习七颗钻石。在学习课文前，我们先检查一下同学们读书的情况。屏幕显示：说“变”2师：这篇课文的水罐就像孙悟空一样会“七十二变”发生了那些神奇的变化？请学生交流。要点：空水罐装满水罐变成了银水罐变成了金的涌出了水流跳出了钻石 出示课件（学生还可能说出来全是变成了七颗星星，没说出来先不理会）过渡：这个水罐发生了非常神奇的变化：由没有水到装满水，由木头的变为银的，银的变为金的，然后又从里面跳出了钻石涌出了水流，这样的一种神奇的变化体现了童话故事的特点。屏幕显示：说“不变”3、 水罐不断地发生变化，可是有一样东西其实始终是没有变化的，它是什么呢？过度：说的真好，小姑娘的那一颗善良的心，那一颗爱心，无论对小狗，对妈妈，还是对路人，始终是没有变化的。通过这两个问题我发现同学们读书真的很认真，那么下面就让我们一起走进这篇童话故事。4请同学们看第一自然段，谁来给大家朗读一下?这种场景怎么样？5这种场景太震惊，那么我们怎么才能把这种让人震惊的，让人悲痛的场景读出来的呢？下面就请同学们一边观看着图片一边听老师来朗读。6、老师在朗读这段是语速和声调怎么样？7下面就请同学们用缓慢，低沉的声音读出旱灾发生时那种震惊，悲痛的场景。（齐读）步骤二研读作者如何写水罐产生神奇变化原因，抓住关键词语所表达出来的情感态度，练习朗读课文。1、 现在这篇土地上最需要的是什么呀？2、 所以一个小姑娘就用她的爱心为这片土地带来了水，那么作者是如何把小姑娘的爱心写出来的呢？我们先看课文的第二自然段。出示课件：请你边朗读边勾画出作者写小姑娘非常有爱心的句子。学生读书，勾画关 键词语或者句子。交流。要点：“夜里出门、为生病的母亲找水、哪儿都找不着、累的在沙地上睡着了”“喜出望外，真想喝个够、但有一想、给妈妈还不够呢、就赶紧”（1）引导学生读第一部分，提示思考：作者这么写怎么就让我们感觉到小女孩很有爱心？指导：抓住“夜里”，体会小女孩当时怎么想联系上文体会母亲的病情，体会小女孩关心母亲为母亲担忧的焦急；抓住“哪儿”“累得睡着了”体会小女孩找了很多地方，都没有水，内心是怎样的交际、怎样的不放弃。教师给学生强调：遇到了很多困难，找了很长时间啊，就是不放弃，因为她想的是母亲的生命。（2）引导学生读第二部分，提示思考：这是对小女孩内心想法的描写，怎么就把小女孩非常有爱心给写出来了？指导：抓住喜出望外、真想喝个够、但是又一想、母亲还不够呢，体会：没写出来的小女孩当时内心的念头，做出的决定。（3）、指导朗读。小女孩在找水的过程中心情也发生了一些变化，那么小女孩的心情是怎样变化的呢？我一句一句的来体会小女孩心情的变化。担心着急惊喜，喜出望外-着急，担心（4）总结：是啊，在一部分，作者通过对小女孩的行为和想法的描写，让我们感受到了小女孩的爱心，让我们感受到了小女孩同样也非常焦渴、想喝水的情况下，艰难的去找水，想到了先把水给生病的母亲，自己没喝，把水留了下来。这样的小女孩怎么不让我们感动呢！我们在朗读时也一定要注意体会小姑娘的心情，在朗读时我们也可以加上神态和动作。这样我们读起课文来就可以更生动形象了。2、小姑年的爱心还表现在哪呀？自己研读其他几个部分，练习抓住关键词句，想想小女孩和母亲的内心想法，体会作者所表达出来的“爱”。（1）布置任务：其实，童话中，水罐所有神奇的变化，都是因为小女孩或者母亲找到了水，自己忍着焦渴不喝让别人喝。那么，我们认真读一读作者其他几处写神奇变化原因的句子，想一想：小女孩也好，母亲也好，当时她们内心是怎么想的呢？哪些词或者句子让你产生了这样的想法？（2）学生勾画，思考，交流。交流中注意提示指导：把水给小狗喝看到小狗“哀哀”叫，学生想象小女孩内心对小狗的关爱。母亲给小女孩反正我要死了，抓住“反正”，体会意思，想象母亲的内心想法小女孩给路人喝抓住“正想凑喝个够”、“路人”咽了口唾沫；引导学生体会当时小女孩内心相对更复杂的想法。3、总结：好啊，我们认真读了作者对有了水以后，小女孩内心的想法、行为表现、目前的行为表现，并去想象，从而深深地感受到了小女孩和母亲同样面临饥渴的困难，但是，他们还是先想着别人的想法，从而深受感动。步骤三、联系作者本身，理解作者写作意图。1、水罐的一次次变化都是因为什么呀？总结为一个字爱。2、最后这些爱变成了什么？钻石代表一切美好的事物，所以作者把这些爱变成了七颗美丽的钻石。3、那么为什么钻石又变成了七颗星星呢？这就要从我们这篇课文的作者说起。本片课文的作者是列夫托尔斯泰，俄国著名作家。他的作品主要有：安娜卡列尼娜、 战争与和平、复活。这些作品中都包含这博爱和怜悯之情。这样的一个大作家为什么会写一篇童话故事呢？这是有深意的，这里边寄托着作者的一个社会理想，你们说作家希望社会怎么样呢？所以作者就把爱变成了七颗星星。出示课件：星星永挂天上，象征爱心永恒。愿爱心像这七颗星星一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向！4、学