《电流和电路》教学设计.docx

第十五章 第二节 电流和电路 三维目标知识与技能1、知道电路的通路、断路和短路三种状态。2、知道电流的形成及其条件，知道电流方的规定。3、知道电路的组成；能从能量角度认识电源和用电器的作用；知道开关、导线的作用。4、了解生活中一些简单的电路，能按实物图画出简单电路图和根据电路图连接简单实物图。过程与方法1、通过观察和连接电路实验，探究电流的产生；培养学生的动手能力、合作能力和解决问题的能力。2、通过画电路图，培养学生良好的学习习惯和实事求是的科学态度。情感态度与价值 观1、通过连接电路图，激发学生的学习兴趣。2、通过对电源的了解，知道废旧电池的危害，培养学生的环保意识。重 点电流的形成和条件；电路的基本组成；学会画简单的电路图难 点组织、指导学生连接电路，并认真观察和分析，得出电流方向的规定。教学方法探究法，实验法，观察讨论法教具准备干电池、小灯泡、导线若干、开关；发光二极管，电教板，多媒体课件教 学 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图引 入多媒体投影“南宁市夜景”图片设疑：闪烁的霓虹灯是怎样亮起来的？引入新课观 看思 考利用生活中的图片引入，激起学生的学习兴趣。同时也体现物理来源于生活。电路的三种状态师：要让整个城市的电灯都亮起来，首先我们应该学会使一盏灯亮起来。1、 指导学生动手连接实物图板书：电路的三种状态。2、 演示连接电路，引导学生使用正确的实验操作方法。3、 重点讲短路的危害以比赛的形式动手连接电路观 察抛出问题，鼓励学生参与实验，在实验中争取去解决问题。培养学生动手能力引导学生在实验中注意正确的操作方法，从而分析出电路的三种状态。电流1、 电流的形成（动画演示+讲解）2、电流的方向：通过分析正负电荷的定向移动得出电流的方向，同时得出电源外部电路的电流方向。3、电路中形成持续电流的条件演示：在通路中取出电池或断开开关或拔掉一根导线。问：此时灯还亮吗？结论：电流形成的条件：电源和闭合回路板书上：电流的形成、方向规定 电路形成持续电流的条件 观 看观 察通过动画，把抽象内容形象化，使学生容易理解电流的形成。通过观察，使学生在现象中得出结论。电路的组 成引导学生在刚连接好的电路中找出电路的组成部分。1、电源（多媒体展示各种电源和各种发电站）引导学生从能量的角度去分析各种电源。得出电源是由各种形式的能转化为电能的装置。2、用电器（多媒体展示生活中各种用电器）引导学生分析用电器的作用和能量转化情况 演示：二极管的章向导电性3、导线：导体，电流的通道4、开关：控制电路的通断 （多媒体展示生活中的各种开关，并简明扼要的作解释）每讲完电路的一个组成时给出板书。讨 论观 察 分 析与老师互动展示学生生活中熟悉的物体、现象，激发学生的学习兴趣，同时体现出物理与生活，生活与物理的密切联系。使学生体会到学习物理的好处。电路图1、解释实物图实际生活中的用电器组成元件很多，电路很复杂，为方便生活和研究引出电路图2、 电路图 （多媒体演示由实物图变成电路图的过程）引导学生总结出电路图的定义3、 常用元件符号的学习老师在黑板上规范的画出各元件符号，引导学生跟着画。4、 以课本的“想想议议”作为题目，要求学生完成对实物图的纠错和画出电路图（请两位同学上台画电路图）老师巡视指导和观察学生的作图情况；收集一些有代表性的作图作品进行实物投影。 结合上台同学的作图（老师演示正确的画法）和投影情况总结出画电路图的要求。听 看思 考动手画元件符号初次练习画出电路图看 讨 论培养学生的观察能力和动手能力通过课件动画显示电路图，使学生心里形成电路图的基本概念和印象。学生凭着自己对电路图的理解先动手画出电路图。通过学生上台作图和投影效果，大大加强了同学们的动手能力，强化对作图要求的记忆。课堂练 习讲练结合1、 看实物图画电路图（3题）2、 电路状态的判断3、 动画展示手电筒的实物图，画出电路图4、 按电路图连接实物图（2题）学 生 练 习巩固所学知识利用多媒体、动画等形式展示生活中熟悉而简单的电路，让学生画出简单的电路图和连接简单的实物图课堂小 结通过展示本节课的教学目标，通过问、