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文档简介

紫藤萝瀑布教学设计第二课时一 教学目标：1.学习托物言志手法 2.赏析语言，感受语言之美二 自学指导： 1.紫藤萝经历了什么？ 2.作者经历了什么？ 3.两者有什么共同之处？ 4.找出文中点明主旨的句子。 5.找出本文中你喜欢的句子，并说明理由。 三 、导入新课：上节课，我们大家共同学习了紫藤萝瀑布充满生机的美景和多角度描写景物的方法。今天，让我们共同学习本文的写作手法和欣赏本文优美的语言。四 、 课堂流程：1. 大家齐读教学目标和自学指导，学生明确目标后自主学习。请大家用跳读的方法5分钟内完成1至4题。2. 5分钟后，小组讨论，相互补充答案，最后形成统一答案。3学生展示，指定不同组的不同学生展示学习和讨论的结果。4. 教师明确： 所谓托物言志，就是假托一种事物，赋予某种象征意义，表达作者的思想感情。并让学生试搜集人花木以某种象征意义的几种说法。例：荷花代表高洁，康乃馨代表母爱，玫瑰代表爱情等。5.学生精读，并做旁批，10分钟内找出自己喜欢的句子，并说明理由。6.学生自主学习后小组内交流学习的结果。7.学生展示学习和讨论的成果。8.教师明确并归纳：赏析修辞句的步骤：第一步：指出修辞第二步：分析描写对象的特征第三步：体会作者情感答题模式：运用了什么修辞手法，生动形象的写出了什么事物的特征，表达了什么情感。例子：运用了比喻的修辞手法，把什么事物比作什么，生动形象的写出了什么事物的特佂，表达了什么情感。五、 拓展延伸：品析语句的角度:1.修辞：比喻、拟人等。2. 富有表现力的词语：动词，形容词等。3.写作手法：象征、对比、先抑后扬、衬托等。4.描写手法：动作、语言、心理、神态等描写，环境描写，细节描写。5.句子的含义或哲理6、 课堂练习 ： 赏析下列句子。 1.试赏析望岳“阴阳割昏晓”中“割”的表达效果。 2.菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱莲说 3.他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
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