《捕蛇者说》.doc

第 章（课）第 节捕蛇者说第 1 课时 学习目标：1. 了解“说”的特点； 2. 理解本文衬托、对比写法； 3. 掌握积累本文的文言词语学习重点：a、对比、衬托手法的运用及其作用； b、“说”的体裁特点； 学习难点：正确评价作者所表达的思想感情教学方法：教具学具：教学环节教学内容及教师活动学生活动温故群学预习测试一. 简介课文导入1、捕蛇者说以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。2. 文体“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。本篇的特点是在末了点明主旨，即所谓“卒显其志”。检查预习展示交流质疑训练点拨提高一. 初读课文 疏通字词，合作探究：质 章 啮 腊 已 以 岁赋 当 焉 于是 嗣 戚 若 莅事 更 何如 汪然 涕 生 斯 向 病 积 生日 蹙 殚 竭 入 号呼 转徙 踣 犯 相藉二、了解课文1-4（一半）文意1、蛇之毒性、用途，民之争相冒死捕蛇2、蒋氏遭遇3、作者同情（过渡段，引出下文）三、再读课文 四、小组合作，初步翻译课文 对照译文卷，再译课文自由读课文扫清字词障碍思考、归纳合作朗读展示交流质疑训练点拨提高五、难点集释1、省略句（异蛇）黑质而白章（异蛇）触草木，（草木）尽死（异蛇）以啮人，（人）无御之者2、一词多义若：你另（如、好像、你的）学生识记当堂检测反馈矫正详见附录课堂小结柳宗元被贬为永州司马，当时社会腐败，赋税繁重，他目睹百姓的民不聊生，心生对劳动人民的深切同情。课后作业详见附录下节课预习作业详见附录教后反思说明：预习作业、训练作业、当堂检测及巩固作业附后。一、 预习作业1、作者柳宗元（公元773819年），唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。捕蛇者说是柳宗元被贬到永州时写的。2. 生字正音记形。啮（ni）人 腊（x）之 挛（lun） 踠（wn） 瘘（lu） 疠（l） 当（dng）其租入 嗣（s）为之 几（j）死者数（shu）矣 莅（l）事者乡邻之生日蹙（c） 殚（dn）其地 顿踣（b） 死者相藉（ji） 曩（nng） 隳（hu）突 恂（xn）恂而起 其缶（fu） 谨食（s）之 熙（x）熙而乐 以俟（s）夫（f）3、重点词语和文句二、检测作业1、给下列加点的字注意：（3分）啮人（ ） 殚其地之出（ ） 日蹙（ ）号呼而转徙（ ） 当其租入（ ） 几死者数矣（ ）2、解释下列句中加点的词：（6分）岁赋其二 吾祖死于是 乡邻之生日蹙 则久已病矣 时而献焉 虽鸡狗不得宁焉 3、解释下列句中加点词的古今意义：（8分）可以已大风 古义： 今义： 汪然出涕 古义： 今义： 向吾不为斯役 古义： 今义：三、巩固作业为 动词作，制成。“然得而腊之以为饵”。 动词做，干。“今吾嗣为之十二年”。 动词写。“故为之说”。 已 离去，意为医治。“可以已大风”。 已经。“比吾乡邻之死则已后矣”。 赋 征收。“岁赋其二”。 租赋。“孰知赋敛之毒” 疠 恶疮。“可以已瘘、疠”。 疫病，疫气。“呼嘘毒疠”。 入 缴纳。“当其租入”。 收入。“竭其庐之入”。 岁 每年。“岁赋其二”。 年。“积于今六十岁矣”。 甚 很。“貌若甚戚者”。 厉害。“未若复吾赋不幸之甚也”。 超过。“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！” 若 好像。“貌若甚戚者”。 你。“若毒之乎？” 毒 怨恨。“若毒之乎？” 有毒的。“呼嘘毒疠”。 害。“孰知赋敛之毒” 生 使活下去。“君将哀而生之乎？” 生活。“而乡邻之生日蹙”。 食 吃。“退而甘食其土之有”。 si，饲。“谨食之”。 观 看。“今以蒋氏观之”。 考察。“以俟夫观人风者得焉”。附：设计意图：文言文教学，重点是疏通字词，积累文言词语，在此基础上对理解课文内容有很大的帮助。本文文言现象较多，尤其是词类的活用，学生理解上有一定的困难，所以，第一教时