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文档简介

初中物理有效课堂教学计划课堂是教师的主阵地，但是，在课改中，一些老师课堂教学的实效性还不高，这个问题也是课堂教学中存在的共性问题，那么如何提高课堂教学的实效性、提高学生的学习能力？怎样充分利用短短的45分钟进行有效地教学，并充分体现出课堂教学的有效性成为了大家讨论的话题，我就此谈谈个人的看法：首先，精彩的课堂教学的导入，是整个优秀教学过程的序幕良好的开端是成功的一半，一个好的课堂导入，应该是自然的、能迅速让学生进入学习状态的。就物理学科而言，课堂教学的导入更有艺术性。我认为可从以下几点来考虑：（1）实验的导入法（2）问题的导入实践证明，疑问、矛盾、问题是思维的“启发剂”，它能使学生求知欲由潜伏状态转入活跃状态，有利地调动学生思维的积极性和求知性，是开启学生思维器官的钥匙，有经验的教师都很注意设疑导入的启发思维功能，精心设置疑问，以鼓起学生思维的风帆。师生思维出现了共振现象，乃是课堂教学艺术取得成功的重要标志。其次，创造和谐课堂（1）创造和谐课堂的特征之一是问题性学生对问题产生困惑并产生求解问题的愿望，是创造和谐课堂的前提。教师要创造性地设置问题的情境，营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围。在教师的引导下学生通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质，从不同的方面、不同的思维方式，探求多种求解的途径。（2）创造和谐课堂的特征之二是探究性传统的教学活动以“告诉”的方式让学生“占有”人类已有的知识经验，造成了学生被动的接受方式。和谐的教学过程是师生共同探索的过程。教学中师生要积极开展双向交流，各抒己见，开放彼此对问题的认识、观点、看法，阐明各种观点、看法的原因和理由；平等、公正地进行讨论、验证各自不同的观点和看法。要让学生在探究的氛围中发现问题，总结规律。第三，提高学生的学习兴趣，保证课堂教学有效性 学生的学习兴趣是进行有效教学的前提。兴趣能自我激发动机。有了学习兴趣，学生大脑完全投入到处理教材和学习任务之中，他们就会一直学习，直到自己满意为止。想方设法使起始阶段的知识尽可能的丰富有趣，千方百计地吸引学生的注意力，待他们建立起浓厚的学习兴趣后，再进行较深入的理论分析探讨就方便多了。（1）教师可以借助投影仪、计算机等先进手段，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。创造和谐课堂氛围，巩固学生学习兴趣融洽的学习气氛有助于学生提高学习兴趣。有些教师过分强调纪律，对小声议论问题也不允许，这就会挫伤学生的学习积极性。教师应该注意学生的进步，表扬学生所取得的每一点成绩，使学生树立信心。这样学生的情绪就会高涨起来，兴趣也就越来越巩固。（2）创建和谐师生关系有利于升华学生的学习兴趣我们教师在教学中，一定注意从引发学生学习兴趣的地方入手，让学生在兴趣的支配下学习，对学习达到“我要学”的兴趣，爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”只要老师热爱物理教学，学生爱好学习物理，师生
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