英语人教版三年级下册Unit2My family.C.Story time..doc

英语三年级下册第二单元第六课时导学案课 题Unit 2My family.Story time and lets check课 型阅读课备课教师常乃菊 教学内容简 析通过对话表演、听音选择、看图连线以及故事阅读等活动，让学生巩固本单元的单词和句型。教学目标1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Story time）2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。（Lets check.）过程与方法 利用多媒体为学生创设比较直观真实的语言情景，让学生通过多种练习活动来巩固本单元的词汇和句子。情感态度与价值观培养学生的阅读能力和关爱亲人的情感。教学重点能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。教学难点 1.单词“sister” “brother”的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）。2.正确运用本单元所学的句型进行交流。教学准备与本节课内容相关的课件。课时划分 一课时教学过程设计意图研学Step 1: Warm-up播放“Part B Lets chant”歌谣，师生一起唱，活跃课堂气氛。Step 2：Presentation1. 出示本课A Lets learn/B Lets learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。2. 通过师生问答及介绍复习重点句型。参考重点句型：Whos that man/woman/boy/girl?Hes/Shes my Is he/she your father/mother?Yes, he/she is. No, he/she isnt.This is my 3. 教师出示两篇“Lets talk”课文动画。带领学生一起复习Unit2的两个“Lets talk”. 4. 学生展示家谱图，并拿着家谱图介绍自己的家庭成员。借用“Chant”活动和AB部分词汇的情景图片导入，既复习已学的单词；又为学生创设轻松的学习氛围。 利用多媒体重现AB部分的对话动画情景，引导学生通过听、读、表演等活动以加深理解本单元的重点句型。通过连线、谈论家庭成员、听音标号等活动以巩固对单词、句型的理解和运用。共学 Step 3：Practice1. Start to read.(1) 组织学生看图说话，介绍图中人物。T: Look at this boy. Who is he? How many photos? Who are they?(2) 分别请四位学生读书上介绍Wu Yifan的家庭成员的句子，然后让学生将句子与相对应的图片连线。(3) Pair work：谈论家庭成员。让学生拿着自己的全家福，同桌之间相互谈论自己的家庭成员，然后请几位学生向全班学生介绍自己的家庭成员。助学2. Listen and number(1) 让学生观察书上图片，猜测听力内容。(2) 播放教学录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确。(3) 学生再次听录音，并给图片标序号。(4) 让学生跟录音读，并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。3. Look and tick(1) 学生看图讨论图片内容。(2) 学生选出选项。(3) 师生一起核对答案。延学Step 4: Summary教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。2. 运用两篇Lets talk中的重点句型与朋友对话。（基础较好学生）3. 预习Unit 3 A Lets talk。板书设计 Unit 2 My family.father , mother, sister, brother,grandfather, grandmother(grandpa) (grandma)Whos that man/boy/wom