语文人教版八年级下册春酒教学设计.doc

春 酒 洛阳市实验中学 胡春博学习目标：1. 品读题目，整体感知文意。2. 抓住关键性词语和句子，品味文章富有情趣的细节描写。3. 品读文段，体会作者的思乡情结。课前准备：学生预习课文三遍，并在网络平台上提交自己的疑问。一、情境导入，知人1.导入：在旧时的温州农村,一直有喝春酒的习俗。一杯儿时的春酒,竟让台湾著名女作家琦君醉了几十年!这到底是一杯怎样的酒呢?今天,就让我们一起走进作者的童年世界,去品味那尘封多年的春酒。(板书课题)2.课件出示：作者简介 琦君(1916-2006)，台湾女作家。四九年离开大陆，迁到台湾，旅居美国。两岸的隔离使她和很多台湾的文学家一样，有一种浓的化不开的乡愁。在琦君50多本文学作品中，童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分。她以中国传统的温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，营造了一个美好的文学世界。 齐读作者简介，并要求把“温柔敦厚，细腻温婉”在书上做笔记。3.课件出示：我的疑惑关于字词挑剔的“剔”读一声还是四声？王冰洁关于题目为什么要起春酒这个名字？本文详细的写出了母亲泡的八宝酒，为什么不用母亲的八宝酒为名字？王唯昊、张佳怡 、尚宇洁 关于细节母亲酿的酒堪称一绝，也有不少人来讨教，为什么母亲却滴酒不沾唇？张晓彤、范诗漫关于最后一句话为什么作者长大后，如法炮制，泡了八宝酒，却不是真正的家醅呢？殷俊、余家辉、罗瑞琪、张菲芳等4.积累字词煨炖挑剔家醅顾名思义如法炮制二、未成曲调先有情赏读题目为什么以“春酒”为题目？（1）本文写了什么？（2）春酒是全文线索；借春酒抒发作者对童年、对乡情、对母亲的怀念。（3）读标题，切入“感情的品味”读出一种思乡之情，读出自豪、快乐、陶醉、悲伤、惆怅的味道。 小结：题目是作品感情的凝聚，每个字都有感情。本文的感情可以分为两大类：陶醉、忧伤。三、一枝一叶总关情品味情趣 细节赏析，欣赏课文细节描写的情味、情趣、情感。 默读课文，勾画出关于喝酒的典型句子，圈出富有表现力的词语，想一想其中蕴含怎样的情感，批注在空白处。小组之间互相交流。1. “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”吟咏体味：“一马当先，不请自到”“我”对春酒的喜爱之情。“不请”重读，读出声音的延长感。“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻奇特，追问如花似玉的小姑娘比作蝴蝶不更好吗？“一大包”邻居的热情，儿童的纯真，重读，“一”后停顿略长，读出喜悦的情感。“我是母亲的代表”读出自豪，“总”说明不止一次代表母亲，读出母亲的信任，慈爱，宽容。小结：这里有“我”的欢乐，有乡亲的淳朴好客，由母亲对我的爱，一句话就是一篇课文。齐读。板书关键词：童真，母爱，乡情2. “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸到杯里好几回，已经不知添了多少个指甲缝的八宝酒了。”“偷偷”轻轻的读，千万别让母亲感觉到了。要让人不知不觉的。“好几回”向大家炫耀，我好几回了你都不知道是我做的。指导学生读出这种情感差异。3. 母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着，闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！“只倒了一点点”我对母亲小气的不满足，天真可爱。“端”“闻”“走来走去”如获至宝，格外珍惜，舍不得喝。“捏”对八宝酒的珍惜。“直舔”表现小花猫对八宝酒满是喜欢，舔个不停，煞是可爱。“呼呼”地睡了表现了小花猫舔完酒后的满足和陶醉的情态。“也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。4. 其他句子。 小结：这些句子都要读出她对春酒的喜爱，对母亲的爱，还有对乡亲的感谢！因为这杯甜甜的春酒中，荡漾着我童年纯真的乐趣，散发着母亲温柔慈爱的光芒，更流淌着乡邻们淳朴的情意！（板书完成杯子的形状）四、脉脉此情谁诉今昔对比处理我的疑惑中第四个问题：1.对比阅读：下面哪句话的效果更好？究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？究竟不是道地家乡味啊。真正的家醅呢已经不在了。2.为什么找不到真正的家醅呢？课件出示：龙应台的回家片段 我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光。在那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊“限时专送，拿印章来”妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。 可能答案：这时的“我”已是“独在异乡为异客” 母亲早已不在人世，乡亲们已隔山隔水，故乡却依然是水天一角，海阔山遥。自己亦不是当初的那个无忧无虑的小女孩了。 小结：正是因为回不去，找不回，才有了这份对故乡刻骨铭心的深情，才有了这份无法排解的感伤和惆怅。我想这就是几千年来中国人那种浓浓的故乡情结吧！朗读最后一段 课件出示：我只是用朴实肤浅的文字传递我的心声，这一字一句里，有我的欢笑，我的眼泪，有我对过去不尽的怀念，还有我对未来不尽的希望。 指导再读最后一段，读出一种乡愁，寻找之心，情感的转折，用缓慢、低沉的语调。 3.对比朗读： 课件出示：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸到杯里好几回，已经不知添了多少个指甲缝的八宝酒了。我端着，闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？ 师小结：要把前三句读得越快乐，越能对比突出最后一句的遗憾。（师生共同朗读，老师指导前三句要读出要用儿童的口吻，读出一种喜爱、欢乐；而后一句要读出大人的惆怅。）（板书：儿童的欢乐大人的失落） 齐读第一句和第四局。 结束语：作者曾说“像树木花草一样，谁没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉童年，我愿搁下笔，此生永不再写。”作者写春酒，实则就是在寻找“根”，寻找故乡的“根”，寻找中华传统文化的“根”。我们还有一个问题没解决，是张晓彤、范诗漫提出的，亲爱的同学们，请多读读琦君，在她的文字间去寻找吧，相信里面有