北京版小学一年级第1册美术教案.doc

美术教案一年级第1册崔莹一、课题：涂涂画画课时：两课时课型：造型表现教学内容与目标：使学生通过学习和实践了解绘画创作所用到的材料和工具，体验本课美术绘画材料和其使用的方法；培养学生用所学知识与自我探索等方法，用实践表现出自己对美术的热爱。教学重点：使学生了解绘画所需的材料和工具，激发学生对于美术的兴趣。教学难点：工具的使用方法和颜色的表现方法。教学材料：教师：课件、不同形式的美术作品；绘画纸、宣纸、水粉、色彩、纸巾等；学生：颜料、白纸、色盘、毛笔、油画棒。板书设计：涂涂画画教师演示作品（横涂）教师演示作品（竖涂）教师演示作品（斜涂）教师演示作品（自由涂）一、绘画工具纸、笔等二、绘画方法涂抹、滴染等三、课堂作业用材料绘制两副有趣的作品教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1导入（2分钟）（1）问：同学们，大家都喜欢画画吗？（2）问：同学们你们喜欢在纸上涂涂画画吗？踊跃回答：“喜欢”。提起学生对美术的兴趣，引出课题。2出示课件（1分钟）同学们，今天的美术课上，我们可以自由开心的在纸上涂涂画画。今天美术课的名字就是涂涂画画。学生看教师出示的课件。引导学生步入今日课题。3新授（12分钟）（1）问：同学们，课件上面的工具都各自有自己的名字，你们能认出他们的吗？你们知道它们怎么用吗？（2）针对学生的回答给予补充。（铅笔与彩笔，用来画东西用；白纸与彩纸，将画出的东线表现出来；色盘：用来调色彩用；纸巾：用来擦画面、擦手、擦笔用等。）（3）今天我们就来充分发挥这些工具的特性，来完成一副美术作品。（比如油画棒，它可以直接在纸上自由的涂抹；水粉和颜料这些颜色必须沾水才能在纸上涂抹；涂抹的方法很多，比如全部横涂或竖涂，比如斜涂；不同的颜色可以给人不同的印象，不同的颜色搭配也可以给人以不同的感受。）（4）教师演示并讲解四副涂涂画画作品。（5）欣赏作品。学生仔细看课件并回答问题。学生边听边想。学生聆听并学习。学生边看边学。学生学习。帮助学生认识美术所需的部分工具和材料。帮助学生深化了解美术工具与材料预示今日作业，使学生更能认真仔细的学习教师的绘制过程和方法。通过进一步的讲解，使学生能够更好的认识不同的工具和材料，可以表现的不同艺术效果。把讲解的内容融入到实践中来，使学生理解的更容易。参考并学习他人作品。4实践（20分钟）好，同学们，通过刚刚的学习，接下来我们要创作一副以“涂涂画画”为题的作品。创作过程要注意画面的整洁。学生创作。培养学生动手的能力。5评价（3分钟）挑选几幅具有代表性的学生作品，在投影仪上讲解并与学生沟通。学生欣赏，并谈自己的想法。通过当堂讲解学生作品和同学生进行作品探讨，来加强学生的观察能力与动脑能力，加强教师与学生的沟通能力。6总结（2分钟）今天的美术课上，我们初步对美术的工具材料和它们的使用方法有了一些了解。希望大家将来更加的热爱美术！学生聆听，之后整理工具准备下课。激发学生在课下对美术的浓厚兴趣。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）上节课我们学习了涂涂画画，这节课我们共同看看课件来回忆一下，我们学到了什么。学生观看。使学生重温上节课的内容。2.拓展（10分钟）（1）今天我们来用其他的工具搭配方法与不同的颜色搭配方式来画一副新的作品。（2）教师演示。学生细心听，仔细看。学生学习。拓展学生思路，提高学生兴趣。启发学生能力，训练学生能力。3.实践（15分钟）同学们来用另一种方法创作一副作品，注意纸张的干净。学生构思作品，并把它表现在纸张上。培养学生动脑和动手的能力。4.评价（8分钟）请几位同学上讲台上讲讲自己的创作思路与用意。学生积极举手，上台上勇敢表达自己的想法，勇敢为大家展示自己的作品。指引学生多多参与集体的沟通活动。5.总结（2分钟）通过本课，我们对美术有了一个初步的认识与了解，并且我们通过自己绘制的两幅作品，表达了我们自己的想法，也提高了我们的动手能力。希望大家在平日里多多观察身边的事物！学生倾听，之后收拾物品，待下课。鼓励学生在生活中多观察、多想象。教学评价：学生是否全员出席；学生是否能够保持课堂纪律；学生是否带齐用具；学生是否学会运用美术用具；学生是否愿意积极参与集体活动；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：二、课题：我的手课时：两课时课型：造型表现教学内容与目标：使学生通过活动认识美术材料和工具，并可以自主的进行实践创作；培养学生自主的观察力创作力，提起学生对美术的热忱。教学重点：了解人类的手型的外部构造与特征，学会绘画手型的基本表现方法。教学难点：用画笔画出人类的双手，并能够从手型联想到并绘制出另一幅美术作品。教学材料：教师：课件、关于手的艺术作品；绘画纸、油画棒、剪刀、胶棒等；学生：画笔、白纸。板书设计：我的手一、绘画工具手的照片手的照片手的照片纸、笔等教师演示作品（张开的手）教师演示作品（紧握的手）二、不同的手型（1）张开的手（2）紧握的手（3）下垂的手等三、手的颜色（1）淡米色（2）浅褐色（3）淡粉色教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1. 导入（2分钟）（1）问：同学们，大家看这是什么（教师伸出自己的手）？（2）同学们，大家把自己的手伸出来，让我们看看你们的小手是什么样子的！同学们纷纷看着教师并积极回答问题。同学们纷纷伸出自己的小手，很高兴的观察着。提起学生对美术的兴趣，使学生初步感受到人类的手型。2出示课件（1分钟）同学们，今天的美术课上，我们就来一起画画我的手。学生看教师出示的课件。揭示本课主题，引导学生步入今日课题。3新授（12分钟）（1）同学们，首先我们一起来看看一些关于手型的照片。（2）讲解手的结构和特点。手是由五个指头组成的，每个手指又由三个结构构成。有了这些关节，手可以做千变万化的不同姿势。（3）介绍手的颜色。（4）教师讲解并演示几种手的画法：张开的手和握拳的手。（5）欣赏学生画作。学生仔细看课件。学生边听边观察自己的手和教师的手。学生跟着教师认识手。学生继续观察、学习并细细聆听。学生边看边学。学生初步了解手型。指引学生学会观察手的构造与特征。学生深入的认识手。帮助学生更好的学会画手。学习他人作品。4实践（20分钟）同学们，接下来我们要创作一副以“我的手”为题的作品。大家可以照着自己的手型去画，也可以看着周围同学的手去画。绘画中要注意纸张整洁。学生创作与交流。培养学生观察与实践的能力。5评价（3分钟）挑选几幅具有代表性的学生作品，请几位同学来讲讲作品的优缺点。学生欣赏，并谈谈自己对他人作品的想法。通过请学生对他人作品的评价，来加强学生的语言能力，更能使学生融入集体中。6总结（2分钟）今天我们初步对手型有了认识与了解。希望大家在课下多多观察自己与同学们的手！学生聆听，之后整理工具准备下课。培养学生课后对手型的研究能力，提高学生兴趣。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）上节课我们学习了我的手，这节课我们有更新鲜的内容。教师出示上节课关于手的课件图片。学生观看。指引回想起学生对上节课手的认识。2.拓展（10分钟）（1）教师伸出自己手说：“同学们看，这是什么？”教师的左手手装饰上了几种小动物，有小兔子、小猫、小猴子；教师的右手装扮成了几种的穿着不同服饰的人物；有身着裙子的漂亮女孩，有身着短裤带着遮阳帽的帅气男孩。（2）今天我们来为自己的小手穿上一副漂亮的一副好吗？ （3）教师演示制作方法。（在纸上画出动物的形体或衣服的轮廓，然后用剪刀剪下来，再贴在自己的手上。）学生开心的听，快活的看。学生面带微笑的听着教师的话并回答：“好”。学生仔细倾听。拓展学生思路，提高学生兴趣；启发学生能力，训练学生能力。吸引学生的注意力。教师的实践活动，使得学生把对于手的装扮方法从印象化到具象化。3.实践（15分钟）同学们给自己的小手穿上几件漂亮的衣服，或者把自己的小手装扮成小动物吧！制作过程中一定要注意小心用剪刀，贴在手上时要注意胶棒的用量。学生构思作品，并把它用于实践培养学生实践能力，提示学生注意安全与卫生。4.评价（8分钟）请几位同学上讲台上为我们大家展示自己漂亮的小手吧！学生积极举手，上台上勇敢为大家展示自己的作品。指引学生踊跃参与集体的沟通活动。5.总结（2分钟）通过本课，我们对为自己的小手穿上了漂亮的衣服，还有的同学把自己的小手扮成了小动物的形象。望大家在课后多多观察自己和他人的手！学生倾听，之后整理用具，待下课。鼓励学生多观察、多动手。教学评价：学生是否全员出席；学生是否能够保持课堂纪律；学生是否带齐用具；学生是否认识到了手的构造与特征；学生是否愿意积极参与创作活动；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：三、课题：玩泥沙课时：两课时课型：造型表现教学内容与目标：通过本课的学习，使学生感悟到大自然的奥妙、珍惜自然资源、保护自然环境；培养学生运用泥沙的造型能力，与伙伴的合作意识。教学重点：使学生认识自然的美好，爱护自然资源，具有团体意识。教学难点：用泥沙塑造出新鲜的造型。教学材料：教师：课件、泥沙、水、容器；学生：容器。板书设计：玩泥沙一、玩泥沙的方法学生作品照片学生作品照片学生作品照片揉、搓、捏、挤教师演示作品步骤图（沾水、捏、晾干）教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1. 导入（2分钟）（1）同学们，大家看这是什么（教师出示泥沙）？（2）同学们，你们玩过泥沙吗？今天我们就一起来玩泥沙吧！同学们纷纷看着老师手里的东西。学生回答：“玩过。”创设问题情景，激发学生对于泥沙的兴趣，并引出本课教学的重点。2出示课件（1分钟）同学们，今天我们来一起玩泥沙。学生观看教师出示的课件。揭示本课主题，引导学生步入今日课题。3新授（12分钟）（1）带领学生欣赏沙雕作品。“同学们，你们知道这些漂亮的沙雕作品是怎样做出来的吗？我们用泥沙也可以做出这些有趣的造型。好，让我们在接下来的学习中去体会。”（2）向学生介绍泥沙的制作工具与制作方法。“首先，想好想要制作的泥沙造型并把它落实在纸张上；然后用手和制作工具，比如牙签，做出泥沙造型，随时要用到水；做好后晾干。制作时随时心里要默背：揉、搓、捏、挤，这几种方法。”（3）“同学们，你们看这些作品（向学生出示学生作品）。同学们，这些作品漂亮吗？我们只要细心的动手去做，我们可以做出更漂亮的泥沙作品！”（4）“同学们，一会我们要用泥沙做一个自己喜欢的作品，你们准备做什么呢？”“下面我来演示一个泥沙作品。”学生仔细看课件，学习沙雕知识。学生细细观察并学习。学生细心观察和欣赏并学习。学生思考并学习教师的泥沙制作方法和要点。培养学生感受自然美和创造美的能力，培养学生对沙雕的兴趣。教会学生倾听他人的能力，培养学生的动手能力和塑造能力。提高学生的鉴赏能力和分析作品的能力。将口述付诸于实践，训练自己的制作能力，吸引学生的注意力。4实践（20分钟）（1）同学们，下面是动手阶段，我们要用泥沙来做一个自己喜欢的物品，题目不限。制作中要注意水的用量和手的清洁。（2）在学生的制作过程中，教师轮流进行指导和提示，并称赞做得好的个人。学生创作与探讨。学生讨论研究。培养学生的实践能力。在学生制作的过程中进行及时的提醒，有助于学生学习泥沙。在学生表现很好的时候及时给予夸奖，有助于培养学生树立正确人生观。5评价（3分钟） 请同学们互相评价他人的作品。并对学生的评价给予客观的回复。学生评价他人的作品。培养学生的表达能力，树立学生发现困难、克服困难的信心。6总结（2分钟）这节课我们兴致冲冲的玩了泥沙，并一组或个人为单位做了泥沙造型。大家表现得很好，希望在将来的课上，大家都会有这么高的兴致。最后，大家要树立正确的观念，保护自然资源与环境，让我们与自然携手迈向美好的明日！学生认真听着，之后整理自己的东西，准备下课。称赞学生的优秀作风，有助于提高学生的兴致，更有助于树立学生爱护自然的意识。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）（1）上节课我们一起玩泥沙了，这节课我们还要继续玩泥沙。（2）教师出示上节课的作品图片。（3）今天呢，我们这次要以组为单位，共同制作一个更漂亮的作品！学生聆听。学生观看。同学之间兴奋的以眼神或动作交流，找寻自己的伙伴。提起学生对泥沙的兴致。再次感受玩泥沙的乐趣。拓宽学生思路，提高学生的团队合作意识。2.实践（25分钟）“自己的合作伙伴后，我们就要进行下一项了，共同创作一个更精致的泥沙作品吧！制作的时候仍要注意尽量不要把水和泥沙弄到桌子上和地上。”学生以组为单位，构思作品，并把它用于实践。培养学生的二次实践能力，提醒学生的安全意识与卫生意识。3.评价（8分钟）“大家都做好自己的作品了吗？我们请每组中的一名代表，上前面来为大家展示你们组的作品。在下面欣赏的同学来说说你对作品的想法。”学生积极举手，上台上勇敢为大家展示本组的作品，其他学生踊跃发表自己对同学作品的观点。培养学生的互动能力。4.总结（2分钟）两节课的时间，我们开开心心的玩了泥沙，并用泥沙做了好多有趣的作品。祝福同学们在生活中快快乐乐、开开心心！学生聆听，之后整理美术用品。期望学生学习愉快，生活幸福。教学评价：学生是否全员出席；学生是否能够保持课堂纪律；学生是否带齐用具；学生是否学会了制作泥沙的方法；学生是否在课上兴趣高昂；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：四、课题：摆花样课时：两课时课型：设计应用教学内容与目标：初步认识形的世界，锻炼手、脑、眼的灵活性，明确有规律的排列组合方式，并能够利用自然物、人造物进行造型游戏；培养学生对物体的形与色的选择和排列组合的能力。教学重点：发现和探索生活中的各种形象的外形和其色彩特点，并用这些知识与体验所得制作出自己喜欢的排列组合图形。教学难点：有选择的利用物体的形体和颜色进行排列组合。教学材料：教师：不同物品摆成的美术组品、卡纸、油画棒、课件；学生：课前搜集的糖果纸、扣子、布料等生活用品。板书设计：摆花样一、 造型法则和谐、均衡、对称、不规则等教师演示作品（圆形）教师演示作品（方形）教师演示作品（线形）教师演示作品（自由形）教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1导入（2分钟）请同学们欣赏几组图片，并说出图片中物体的形状特点与颜色特点。学生观察图片，回答问题。引导学生观察，并积极说出自己的想法。2出示课件（1分钟） 摆花样学生观看教师出示的课件。揭示本课主题。3新授（12分钟）（1）向学生介绍摆花样所需的用具。（糖果纸、扣子、布料等生活用品）（2）“同学们，我们可以用物品摆放出什么养的图形呢？我们来看下课件中的介绍。”（圆形、方形、花形、线性等）（3）教师演示几种摆花样的步骤。学生仔细看课件。学生观察并学习。学生细心观察和欣赏并学习。初步认识摆花样。学习摆花样的要领。提高学生的鉴赏能力和分析作品的能力。4实践（20分钟）物品的摆放有很多种方法，在这么多的方法中，我们还能够用不同的物品进行摆放。下面我们根据自己准备的物品，自己摆放几组自己喜欢的花样图形吧。要注意所摆出的图形一定要是有规则的图形。学生活动。培养学生的动手动脑能力。5评价（3分钟） 组织学生观看优秀作品。学生欣赏。启发学生创新。6总结（2分钟）下节课我们继续用不同的方法摆花样，请同学们下节课准备好更丰富的生活用品。学生认真听。为下节课做铺垫，激发学生兴趣。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）（1）上节课我们一起摆出了很多自己喜欢的花样了，这节课我们还继续摆。（2）教师出示课件。学生聆听。学生观看。激发学生兴趣。回忆摆花样的几种有规则方法。2.实践（25分钟）（1）“我们还可以用摆花样的方法摆出其他的不规则图形，使之有韵律感和节奏感。接下来我们就开始摆新的花样。”（2）教师出示新的花样图形。（3）教师启发学生进行大胆摆放。学生观看。学生欣赏。学生活动。启发思维。进一步启发创新。激励学生信心。3.评价（8分钟）对于学生作品的摆放方式和其使用的物品进行客观评价。学生勇敢展示自己的作品，并学习他人作品中的长处。体验艺术的乐趣，丰富自己的行囊。4.总结（2分钟）课下思考：摆花样都可以在哪里用到？学生思考。鼓励学生在生活中多思考。教学评价：学生是否全员出席；学生是否能够保持课堂纪律；学生是否带齐用具；学生是否学会了摆花样的方法；学生是否在踊跃发言，勇敢展示自己的作品；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：五、课题：变脸的太阳课时：两课时课型：设计应用教学内容与目标：了解认识圆形并能够进行简单的形体组合，初步了解人物的各种表情，运用剪贴法将圆形进行大胆奇特的表现；培养学生丰富的想象力和造型能力。教学重点：培养学生丰富的想象力和造型能力。教学难点：利用圆形和人物的各种表情进行大胆奇特的表现。教学材料：教师：、教具、几组范画、油画棒、彩纸、剪刀、课件；学生：白纸和彩纸、剪刀、胶棒。板书设计：变脸的太阳一、太阳的形状、颜色二、太阳光芒的形状三、太阳的不同表情教师演示作品（喜悦）教师演示作品（愤怒）教师演示作品（哀愁）教师演示作品（大笑）教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1. 导入（2分钟）讲后羿射日的故事。“原先的天空中有十个太阳，强烈的紫外线炙烤着大地，使庄家枯萎，石头融化，人们都热得受不了了。后来，请来了英雄后羿拉弓射箭，一连射下了九个太阳，最后留下了一个太阳为人类造福。今天我们看到的太阳就是当初后羿留下的那枚太阳。”学生听故事。激发学生对关于太阳的求知欲。2出示课件（1分钟） 出示课题变脸的太阳学生观看教师出示的课件。揭示本课主题。3新授（12分钟）（1）向学生介绍太阳的形状、颜色、光芒特点和太阳的表情。（2）教师在黑板上画出几种变脸的太阳：喜、怒、哀、乐。鼓励学生避开太阳形状和颜色的固有模式，而对其进行奇特创新。（3）欣赏学生作品。学生仔细看课件。学生学习。学生观察欣赏并学习。初步认识能够变脸的太阳。培养学生丰富的想象力。提高学生的鉴赏能力。4实践（20分钟）请几名同学在黑板上用太阳的形状画出具有不同光芒特点、不同颜色取向、不同太阳表情的几枚太阳组图，其他学生在自己的画本中进行绘画。学生实践。培养学生的造型能力。5评价（3分钟） 组织学生进行互评。学生交流，相互启发。鼓励学生多交流，多发表自己不同的观点。6总结（2分钟）今天我们讲了后羿射日的故事，设计了几枚自己喜欢的太阳表情，下节课我们用拼贴的方法制作太阳表情。学生认真听。为下节课做铺垫，激发学生兴趣。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）（1）上节课我们一起设计了太阳的表情，这节课我们要用剪贴的方式制作变脸的太阳。学生聆听。激发学生兴趣。回忆上节课设计的变脸太阳。2.实践（25分钟）（1）介绍剪贴的步骤。（2）教师出示作品。学生学习。学生欣赏。进一步巩固变脸太阳的知识。进一步启发创新。3.评价（8分钟）对于学生作品的创新程度、实践结果和作品整洁度，进行评价。对于不敢展示自己作品的学生进行鼓励。学生自发奋勇的展出自己的作品。鼓励学生具有自信心。4.总结（2分钟）我们不但在纸上画了变脸太阳，还用剪贴的方法又做了它。课下同学们可以把自己的作品贴在自家的墙上，向家长介绍自己的创作灵感。学生倾听。鼓励学生在生活中多展示自己的长处，鼓励学生和家长进行交流沟通。教学评价：学生是否全员出席；学生是否能够保持课堂纪律；学生是否带齐用具；学生是否大胆想象、细心制作；学生是否在勇敢展示自己的作品；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：六、课题：找妈妈课时：两课时课型：造型表现教学内容与目标：引导学生运用不同的形状表现小动物的基本形态；通过找妈妈的主题，培养孩子的对家人的热爱感与喜爱感。教学重点：概括表现基本形的能力和对找妈妈的故事加以丰富的想象能力。教学难点：利用基本造型创作小动物的形象，并合理的表现在画面中。教学材料：教师：、小动物的照片、小动物的卡通造型、学生作品、油画棒、课件；学生：油画棒、水彩笔、卡通书。板书设计：找妈妈教师演示作品（小鸡和母鸡）教师演示作品（蜗牛）一、蜗牛与小鸡、母鸡的基本造型二、蜗牛与小鸡、母鸡的画法三、画面的合理构图教师演示作品（小蜗牛找妈妈）教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1. 导入（2分钟）（1）猜谜语：“说它是头牛，拉不动犁头；说它力气小，背着房子走。”（蜗牛）（2）教师出示小鸡的形象。学生举手回答。学生观察。激发学生兴趣。提起学生学习兴趣2出示课件（1分钟） 今天我们来画小蜗牛和小鸡找妈妈的情景。出示课题找妈妈。学生观看教师出示的课件。揭示本课主题。3新授（12分钟）（1）向学生介绍蜗牛和小鸡、母鸡的外形。（圆形、椭圆形、半圆形）（2）问：“请同学们想想，小蜗牛和小鸡找妈妈是的心情是什么样的呢？”（急切的，渴望的）（3）教师演示小蜗牛、小鸡和母鸡的画法。（4）教师演示一副小蜗牛找妈妈的情景图。（5）欣赏学生作品。学生仔细看课件。学生回答。学生观察并学习。学生学习。学生观看。初步认识小动物的外形特点。培养学生感受人间的关爱之情。进一步讲解小蜗牛、小鸡和母鸡的画法。讲解构图要点。强化学生对于小动物的造型意识，加深学生对关爱的意识。4实践（20分钟）创作一幅小蜗牛找妈妈或小鸡找妈妈的作品。学生实践活动。培养造型能力。5评价（3分钟） 展示学生作品，请同学说创作作意图。教师给予客观评价。学生积极展示，积极学习他人长处。鼓励学生大胆发言。6总结（2分钟）今天我们每人画了一副找妈妈的情景图，希望今后我们更爱我们的爸爸妈妈，和伙伴！学生认真听。培养学生爱的能力。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）教师出示一些小动物找妈妈的作品。学生观看。激发兴趣。2.实践（25分钟）上节课我们一起画了小蜗牛找妈妈和小鸡找妈妈的情景，这节课要有我们同学自己创作一幅小动物找妈妈的情景，内容不限，要注意画面整洁和构图合理。学生活动。引发学生对于其他动物的造型能力。3.评价（8分钟）请同学们对自己同桌的作品进行评价，教师分别给予客观点评。学生思考并回答。鼓励学生说出自己的想法。4.总结（2分钟）我们今天又画了一副小动物找妈妈的作品，同学们回到家后，不但要对自己的爸爸妈妈展示自己的爱！学生倾听。鼓励学生更爱自己的父母。教学评价：学生是否全员出席；学生是否能够保持课堂纪律；学生是否带齐用具；学生是否注意画面及构图；学生是否在敢于评价他人作品；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：七、课题：美的天空课时：两课时课型：造型表现教学内容与目标：了解天空的不同样子，感受天空的美好，把自己对于天空的想象落实在画面中。教学重点：了解天空的变化，表现天空的美。教学难点：画面的组织及天空形象的概念化。教学材料：教师：学生作品、油画棒、课件；学生：油画棒、水彩笔。板书设计：美的天空教师演示作品一、不同颜色的天空二、美的天空三、画面的合理构图教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1导入（2分钟）天空上都有什么？（云、鸟、星星、太阳、月亮）学生举手回答。激发学生兴趣。2出示课件（1分钟）今天我们一起感受美的天空。学生观看教师出示的课件。揭示本课主题。3新授（12分钟）（1）边放录像边向学生介绍不同颜色的天空。（蓝色的天，黄昏时的天是黄色的、红色的，雨后的天空的淡蓝色的，傍晚的天空是灰色的）（2）向学生介绍不同的天空。（七彩云的空、有星星月亮陪伴的天空等）（3）教师演示一种天空的画法。（4）欣赏学生作品。学生仔细看课件。学生学习。学生观察并学习。学生学习。初步认识不同颜色的天空。感受不同的天空之美。进一步讲解天空的画法，明确作画内容。发散思维。4实践（20分钟）自由创作一幅美丽的天空。学生实践活动。培养绘画能力。5评价（3分钟）将学生的作品贴在黑板上，请同学们互评，那些作品有创意，那些作品令人感到很美。学生积极展示，踊跃报名。鼓励学生大胆发言。6总结（2分钟）今天我们画了美丽的天空，课后同学们在嬉戏的时候可以去观察天空。学生认真听。观察能力。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）教师出示一些天空的照片。学生观看。激发兴趣。3.实践（25分钟）本节课邀请同学们看照片，画一幅天空，要注意画面的构图和整洁。学生活动。培养学生看照片绘画的能力。4.评价（8分钟）教师评价。学生仔细听。培养学生倾听他人观点的意识。5.总结（2分钟）我们今天又画了一副天空。课后同学们要多观察我们生活中的点滴。学生倾听。鼓励学生多观察事物。教学评价：学生是否认真观察、大胆绘画、造型准确；学生是否能够尽情的融入到集体中；学生是否敢于提问，敢于发表自己的观点；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：八、课题：早餐课时：两课时课型：造型表现教学内容与目标：将生活中的食物用泥工的方法变现出来，培养动手能力，使学生热爱中国饮食文化的情感。教学重点：了解中国饮食文化，学习观察，用泥工的方法将生活中的早餐制作出来。教学难点：表现方法及身边工具的运用。教学材料：教师：学生作品、彩泥、油画棒、课件；学生：油画棒、水彩笔、纸盘、彩泥。板书设计：早餐教师演示作品教师演示作品一、早餐的种类二、早餐的形状和颜色三、早餐食物的搭配教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1导入（2分钟）问：同学们你们吃早餐了吗？吃的是什么？（早餐是非常重要的，为了身体健康，我们一定要吃早餐。）（牛奶、粥、豆浆、油条、面包等）学生回答。认识到早餐的重要性，回忆早餐的食物名称和外形。2出示课件（1分钟）今天我们一起用彩泥学做早餐。学生观看。引出新题主题。3新授（12分钟）（1）请同学们观看几组早餐照片，介绍早餐的种类、形状、颜色。（形状有圆形、方形、动物造型等；表面有光滑的、网状的、花纹的等；颜色有金黄色、白色、米色等；）（2）问：什么形状、什么色彩的实物，不适合做当作早餐？（深蓝色的食物等容易引起人们反感或容易招惹人们有不好联想形状的物品，不宜做早餐）（3）教师演示早餐的画法。（4）欣赏学生作品。（5）请几位同学到黑板上画早餐。教师一一指导。画好后请同学们评价。学生仔细看课件。学生回答。学生观察并学习。学生学习。学生自告奋勇，学生踊跃回答。解析早餐食品的种类、形状、色彩。在食物的颜色和形状方面对学生进行提醒。一方面激发兴趣，一方面深化学习。欣赏并学习画法。激发学生兴趣，提高学生的绘画能力及表达能力。4实践（20分钟）自由创作一副早餐图。学生实践。培养造型能力。5评价（3分钟）从学生作品给人的整体感受到，作品的造型和色彩，对学生作品作评价。学生学习。培养观察能力。6总结（2分钟）下节课我们要用彩泥做早餐。回家后同学们可以多多留意自己和家人朋友的早餐。学生认真听。课后延伸。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）（1）教师出示课件。（2）教师用彩泥制作早餐。学生观看。学生学习。激发记忆。培养观察能力。2.实践（25分钟）请同学们几人一组，制作一份早餐，要注意早餐的食物搭配和颜色搭配。教师一一指导。学生组队活动。培养团队合作能力和塑形能力。3.评价（8分钟）教师对学生作品给予鼓励和支持。学生观察并学习。鼓励学生的团队意识和大胆创新。4.总结（2分钟）引导学生热爱生活、记忆生活、发现生活。学生倾听。课后延伸。教学评价：学生是否认真观察、大胆创作、造型准确；学生是否能够尽情的融入到集体中；学生是否学的快乐、做的快乐；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：九、 做玩具课时：两课时课型：造型表现教学内容与目标：指导学生能够利用废弃物制作出自己喜爱的好看的玩具来，在玩中得到学习，锻炼独立构思，学会与他人合作；培养学生废物利用的良好品质和保持环境卫生的良好习惯。教学重点：玩具的形象设计。教学难点：各种废弃物品的巧妙合理应用。教学材料：教师：课件、纸盒、药瓶、胶棒、剪刀；学生：纸盒、药瓶、胶棒、剪刀。板书设计：做玩具照片一、工具二、方法三、步骤学生作品教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1导入（2分钟）问：同学们以前用废弃物做过什么玩具吗？学生回忆后回答。回忆自己的曾制作过的玩具。2出示课件（1分钟）我们今天要用废弃物做玩具。学生观看。引出主题。3新授（12分钟）（1）教师出示课件：做玩具需要的工具。（2）教师出示课件：用废弃物制作玩具的方法：剪、折、沾等。（3）教师演示一种制作玩具的方法。（4）欣赏学生作品。学生观察。学生学习。学生跟着一起做。学生学习。介绍做玩具需要的工具。了解用废弃物制作玩具的方法。是学生能够清楚的了解玩具的制作方法。感受制作玩具的乐趣。4实践（20分钟）布置作业：用废弃物和工具制作一件自己喜欢的、好看的玩具。学生实践。培养动手能力和造型能力。5评价（3分钟）点评学生作品。同学之间相互欣赏。学生评价他人的作品，并向他人学习。培养沟通能力。6总结（2分钟）总结本课内容，希望寄语。学生认真的听，之后整理工具待下课。鼓励学生多多学习。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）教师出示课件，回忆上节课内容。学生观看并学习。回顾上节课内容。2.实践（25分钟）再做一件玩具。要求：别出心裁，用心制作。学生活动，可以相互讨论。继续培养学生的动手能力，在相互讨论、相互欣赏的过程中，体验美术的乐趣。3.评价（8分钟）学生之间相互欣赏。学生观察并学习。鼓励学生大胆发表自己的观点，虚心受教的意识。4.总结（2分钟）希望同学们多多进行废物利用，爱护环境。学生倾听，整理物品待下课。课后延伸。教学评价：；学生是否学的快乐、做的快乐学生的作品是否有个性、有创意；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：十、课题：可爱的家课时：两课时课型：造型表现教学内容与目标：初步了解家具的不同热点，并能用笔和纸进行绘画和剪贴家具；培养学生的观察能力和记忆能力，培养学生对美术的学习兴趣。教学重点：回忆自己的家，感受生活的美。教学难点：家具特点的表现和画面的组织。教学材料：教师：家具照片、课件、油画棒；学生：油画棒、水彩笔。板书设计：可爱的家教师演示作品（家具的画法：桌、椅、灯等）一、家具的种类二、家具的形状和颜色三、家具的搭配教师演示作品（卧室）教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1导入（2分钟）问：同学们都有自己的家，我们来回忆一下我们的家中都有什么家具？ （桌子、椅子、床头柜、床、灯等）学生回忆后回答。回忆自己的家有什么家具。2出示课件（1分钟）今天我们来画我们可爱的家。学生观看。引出新题主题。3新授（12分钟）（1）介绍家里面都有什么家具，它们的形状和颜色是什么样的。（例如：桌子：圆形、方形居多，米色、深红色居多）（2）教师演示几种家具的画法。（3）教师演示一组卧室图的画法。（4）欣赏学生作品。学生自己观察并记录。学生学习。学生学习。学生观察并学习。分析可爱的家需要具备的要素。通过教授家具画法，学会画家具。通过教授卧室的画法，来阐明家具的摆放方法。深化可爱的家的画法。4实践（20分钟）自由创作一副铅笔稿的可爱的家，要注意家具的形状、颜色的搭配，注意家具的摆放位置。学生实践。培养造型能力。5评价（3分钟）从学生作品给人的整体感受到，作品的造型和色彩，对学生作品作评价。学生学习。培养观察能力。6总结（2分钟）同学们都能狗把自己可爱的家画出来，希望大家保持这种高昂的兴趣和熟练的笔法。学生认真的听。鼓励学生。第二节教学程序教师活动学生活动设计意图1复习（5分钟）（1）上节课我们用铅笔勾勒出了我们可爱的家，这节课我们要上上漂亮的颜色。（2）教师出示几组照片，向学生讲解照片中家具的颜色。（家具的颜色可以是古色古香的，也可以是豪华现代的，这节课我们要给它们加上我们自己喜欢的颜色）学生观看并学习。学生观察。培养学习能力。培养观察能力。2.实践（25分钟）给自己的画加上颜色，要注意用颜色去区分家具，和墙、地。教师一一指导。学生活动。培养色彩能力。3.评价（8分钟）教师对学生作品给予点评。学生观察并学习。鼓励学生大胆涂色、虚心受教的意识。4.总结（2分钟）指引学生热爱我们的家。学生倾听。课后延伸。教学评价：学生是否认真观察、大胆创作、造型准确、大胆涂色；学生是否学的快乐、做的快乐；教师是否把本课内容清楚明白的传授给学生；教师是否对于学生作品给予客观点评。教学后记：十一、课题：画自己课时：两课时课型：造型表现教学内容与目标：通过对自己面部特点的把持，大胆的用画笔将自己的脸画出来；学习观察能力，培养集体意识。教学重点：抓住自己的脸部特征，并用笔画出来。教学难点：把握自己脸部的特征，并能表现出来。教学材料：教师：油画棒、白纸、课件；学生：油画棒、水彩笔、白纸、镜子。板书设计：画自己教师演示作品（人的面部：眉、眼、鼻、口、耳、脸）一、人的面部构造二、人的面部特征三、人的面部颜色教师演示作品（自己）教学设计：第一节教学程序教师活动学生活动设计意图1导入（2分钟）问：同学们自己的脸部特征都有什么呢？（有的同学眼睛大、有的同学眼睛小、有的同学脸圆圆的、有的同学脸瘦瘦的等）学生回答。回忆自己的面部特点。2出示课件（1分钟）今天我们来画画自己。学生观看。激发兴趣。3新授（12分钟）（1）教师出示几张人物的脸，请同学们辨别他们是谁。然后，讲解人物的面部构造。（眉、眼、鼻、嘴、耳、脸）（2）教师演示几种面部器官的画法并分析面部特征。（虽然人人都有眼口鼻，但它们的的大小与位置不同，所以我们每个人长得都各有特色。）（细眉、粗眉等）（3）教师请同学们观察教师的脸，并演示自己的脸的画法。（4）教师请学生看看镜子中的自己，并向大家阐述自己看到的自己的脸部特点。（5）欣赏学生作品。学生学习。学生学习。学生观察并学习。学生观察并发言。学生学习。了解人物的面部构造。将口述落实到笔头上，更能体现美术的艺术性。通过教授家具画法，学会画家具。培养观察能力。相互提示，相互学习，有助于学生更好地抓住自己的脸部特征。培养观察能力。4实践（20分钟）通过镜子中的自己，先用铅笔画画自己，一定要注意画出自己的面部特点，也要注意把自己的脸画大一些，占满纸张的大部分面积。教师轮流指导。学生实践。培养造型能力。5评价（3分钟）以“画的像不像自己”为主，分析学生的作品。学生学习。培养学习能力。6总结（2分钟）回家后希望同学们在刷牙时照着镜子多看看镜中的自己的脸，下节课我们要给自己的脸上颜色