语文人教版三年级下册简约.doc

检阅教学设计一、教学目标：知识与技能：、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。过程与方法：1、通过了解事情的起因、经过、结果，体会博莱克当时的心情以及他的优良品质。2、通过感情朗读，感受团结的力量。情感态度与价值观：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。二、教学重难点：教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒！”“这些孩子真棒！”的深层含义。三、教学准备：课件四、教学课时：两课时第二课时教学设计一、复习生词，整体把握1同学们，上节课我们初步学习了检阅，你们还能读准这些生词吗？来大声读读。课件出示：检阅商定截肢队伍沉默局面羡慕盛大隆重观众纠正淹没博莱克俱乐部儿童队主席台鸦雀无声人山人海情不自禁2你能说说课文主要讲了什么吗？（指名说。）师：把时间、地点、人物、事件填进去，讲清楚。课件出示：（临近七月），波兰首都华沙准备欢庆国庆节。国庆节前，在学校的（俱乐部）里（儿童队员们）商定让（博莱克）站在队伍的（第一排），参加检阅。节日当天，（博莱克）和（儿童队员们）的表现非常出色，获得了大家的称赞。二、抓住重点句，深入感悟1在这次盛大的检阅中，观众是怎样称赞的？板书：“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”2“这些小伙子”指谁？为什么说他们真棒呢？就在这些小伙子中间，曾发生过一个感人至深的故事。让我们一起回到检阅前。请同学们和老师合作朗读，边读边思考：师读：在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有生读：重要的事情需要商量。师读：但是生读：谁都不愿意第一个开口。师：“重要的事情”指什么事？（博莱克能否参加检阅的事。）师：为什么谁都不愿第一个开口说？（非常为难。）师：一名队员是怎样说出这件事的？生读：“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”师读：俱乐部里立刻生读：鸦雀无声了。师：“鸦雀无声”是怎样的？静到什么程度？让我们听听什么是“鸦雀无声”？师：其实大家心里一点也不平静，大家在想什么？用笔画出来。生读：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？师：从这里你读出了什么？（左右为难）难在什么地方？（大家都想在检阅中队伍整齐划一有最好的表现，但又怕伤害博莱克。）师：就在大家犹豫不决的时候，队长洪亮的声音打破了沉默的局面，做出了选择生读：队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！师：队长的主意真好，一名队员大声说生读：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一位拄拐的儿童队员。师：队长的主意好在哪儿呢？（平等、尊重）师：是呀，这才叫儿童队！这才是本着平等、友爱、团结信念的儿童队！师：显然，大家都赞同队长的决定，你看师读：大家脸上生读：露出笑容。师读：情不自禁地生读：鼓起掌来。师：难怪观众会这样称赞指板书，生齐读：这些小伙子真棒！师：这些小伙子为什么“真棒”？（板书：真诚、善良）师：现在我们就是这些儿童队员，谁来做其中两名队员？谁来做声音洪亮的队长？（分角色朗读。）3进入检阅。师：人们期盼已久的国庆节终于到了！课文描述了当时盛大的场面，谁来读一读？课件出示：国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。师：步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。博莱克表现得怎么样呢？谁来读一读？课件出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。师：博莱克当时的心情怎样？他会想些什么？（自信、激动、感激。）师：怎样才能读出博莱克当时的心情？师：正如你们刚才读的那样，在儿童队员的队伍中，博莱克是那么自信、坚强！（板书：自信、坚强。）不论是他的动作，还是他的神采，都深深地感动了观众。让我们再来读读博莱克的表现，用我们的朗读为他加油！三、总结1. 师：看着这样一群儿童队员，观众情不自禁地赞叹道齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！师：让我们也来由衷地夸一夸他们：生结合板书齐读：“这个小伙子真棒！”你是那么自信、坚强！“这些小伙子真棒！”你们是那么真诚、善良！2这次国庆检阅，不仅是对孩子们整齐队伍的检阅，更是对他们美好心灵的一次检阅！相信每个人都永远忘不了这次特殊的检阅。你们也一定有好多心里话要说。师读题引导，生