北师大版2019-2020学年七年级上学期语文期末质量检测试卷A卷.doc

北师大版2019-2020学年七年级上学期语文期末质量检测试卷A卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线字注音有误的一项是（ ）A . 吞噬（sh） 阴晦（hu） 襁褓（qing） 颔首低眉（hn）B . 黝黑（yu） 田圃（p） 滞留（zh） 黯然失色（n）C . 伶仃（lng） 犀利（x） 抽噎（y） 仙露琼浆（qing）D . 尴尬（g） 煞白sh 迸溅（bng） 伫立凝望（zh）2. （2分）下列词语没有错别字的一项是（ ） A . 回廊 蔓廷 玲珑 高低屈曲B . 堆叠 檐漏 简朴 自出心材C . 明艳 宽敞 布置 因地治宜D . 鉴赏 工细 雷同 惟妙惟肖3. （2分）下列句子中划线成语运用正确的一项是（ ） A . 我非常想拥有一本文化苦旅，每天想得魂飞魄散 ， 无精打采。B . 美食节过后，广场上满地果皮、纸屑和痰迹，真令人叹为观止。C . 我们班的同学和老师相处的非常融洽，相敬如宾。D . 只有掌握了科学的复习方法，我们的期末复习才能事半功倍。4. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A . 面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。B . 漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。C . 阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。D . 杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。5. （2分）下列划线的成语使用不正确的一项是（ ） A . 连她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。B . 季冠霖为给阿凡达女主角配音，歇斯底里喊到失声。C . 那个穷苦韵、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。D . 一时成绩不理想，不要过分关注，也不要从容不迫。二、 字词书写 (共1题；共5分)6. （5分）将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。博观而约取，厚积而薄发。三、 中国名著 (共1题；共15分)7. （15分）名著阅读。内务大臣瑞颛沙对我说：“这样两帝国之间就掀起了一场血战，三十六个月以来，双方各有胜负。他们又已经装备好了一支庞大的舰队，正准备向我们发起进攻”我请内务大臣回奏皇帝：虽然我是个外国人，不便干预党派纷争，但为了保卫皇帝陛下和他的国家，我甘冒生命危险，随时准备抗击一切入侵者。（1）这段文字选自英国作家的长篇讽刺小说。（2）小说中的“我”是怎样帮助这个国家打败敌人的？请简要叙述。（3）除了这场因荒谬原因引起的战争外，作者还借小说中的一些情节，起到讽刺当时英国社会现实的作用，请再列举一个典型情节并加以简要评论。四、 现代文阅读 (共3题；共56分)8. （12分）中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。 （1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。 （2）【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。 排风流人物座次讲风流人物故事_（3）【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。 9. （20分）阅读下面这篇文章，完成下列小题。那个搭车的青年毕淑敏那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬：“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。“他好像有点冷，别的就看不出什么了。”我说。“再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。（A）我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。我想到贼娃子一举伤了元气，一时半会儿可能不会再打我提包的主意了，心里安宁了许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢“师傅，他他还在偷，就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”（B）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。（C）我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。（1）文中司机为了防止搭车青年“偷”东西，共采取了哪几项措施？ （2）第七段司机的话在文中起到了什么作用？ （3）从A，B，C中任选一句，品味其表达效果。 （4）看完全文，你一定明白了这位年轻人并不是小偷，请你以“我”的口吻叫住想要离开的年轻人，并对他说一段话。 10. （24分）阅读下面的文字，完成下列各题我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶。 可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。可是能有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，一你们走吧。”（1）钟声和号声对小弗郎士来说意味着 （ ）A . 祈祷活动开始。B . 普鲁士兵已经收操。C . 从此再也见不到老师和同学们。D . 最后一堂法语课结束的时间到了。（2）从选文段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境?小弗郎士认为老师是一个“可怜的 人”，他对老师的理解和同情说明了什么?（3）选文段中画线句子对郝叟老头儿的描写意在表明什么?（4）文中画线的“我觉得他从来没有这么高大”的原因是 （ ）A . 韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。B . 韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。C . 韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。D . 韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。（5）“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁!”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情?（6）“啊！这最后一课，我真永远忘不了!”“我”为什么对这最后的一课有如此深刻丽又难忘的印象?五、 句子默写 (共1题；共10分)11. （10分）默写古诗文并写出相应的篇名。 （1）稻花香里说丰年，_。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中） （2）落红不是无情物，_。（龚自珍已亥杂诗） （3）_，欲上青天揽明月。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云） （4）人则无法家拂士，_国恒亡。（孟子告子下） （5）_，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） （6）独学而无友，_。（礼记学记） （7）先天下之忧而忧，_。（范仲淹_） （8）中华文化常常讲究由折美，层次美，常建题破山寺后禅院-一诗中，能表现这种美学思想的两句诗是“_，_”。 六、 文言文阅读 (共1题；共12分)12. （12分）阅读文言文，回答问题。 驼医昔有医人，自媒能治背驼，日：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而乡如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即踊焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣诸官。医人日：“我业治驼，但管人直，那管人死！”【注】媒：介绍，夸耀。踊（xi）：鞋子。这里用做动词，践踏。鸣：申诉，控告。（1）解释下列句子中划线的词。 延吾治，可朝治而夕如矢 延：_乃索板二片 乃：_（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。 我业治驼，但管人直，那管人死！（3）结合本文故事，谈谈你悟出了什么道理。 七、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、