我有一盒彩笔教学设计.doc

我有一盒彩笔学习过程： 一、谈话引入：1、师：同学们，刚才老师遇见了你们的好朋友丁丁，他非要我带给你们一句话，你们想不想听他说了什么：我非常喜欢画画，我会画与众不同、构思奇特的画，所有的老师、同学都非常喜欢我的画。知道我为什么画的这样好吗？因为我有一盒彩笔。师：告诉老师，丁丁为什么会画与众不同、构思奇特的画呢？用丁丁的话来回答，就是因为我有一盒彩笔。你们想欣赏他的画吗？他还给这幅画配上了好听的诗呢！这节课，我们来学习我有一盒彩笔这首诗歌，你们就能欣赏到丁丁的画，同学们，伸出手指跟老师一起书写课题，注意“盒”这个字的写法，书写时撇捺伸展，盖住下面，皿字底要疏密匀称。（板书）二、出示学习目标。1、复习巩固课文中的生字词。 2、通过多种形式的朗读、学习诗歌，引导学生感受生活的美好，并体会孩子的美好愿望。 3、仿照课文，说一说自己想画些什么，丰富学生的想象力，培养口头表达能力。二、复习词语昨天，咱们和诗歌中的字词宝宝交上了朋友，今天它可想你们了，它还要请你们帮忙呢！同学们，生字宝宝想登山夺红旗，可是山势太高，它们无法夺到红旗！你们愿意帮它们吗？来，试试看。三、听读课文，想象画面。师：同学们，你们帮助字词宝宝夺到了红旗，它特别开心，所以它要邀请你们看一场“电影”，不过，这电影不是用眼睛来看，而是用“心”看。来，闭上眼睛，我们来比比谁看到的“电影”最精彩。 1、教师配乐范读，学生一边闭目静听，一边想象。 2、同学们，你看到了什么？（生交流） （清清的小河、圆圆的月亮、高高的大山、绿绿的大树、透明的海洋、绿色的太阳、结满面包的大树、小朋友长上了翅膀） 3、多美的图画呀！你们想读一读吗？ （用声情并茂的范读将学生带入课文情境，给了学生再造想象的空间和自由表达的机会）四、品析诗歌，精读指导。（一）自读课文，交流感受。1、同学们，轻轻地把语文书翻到40页，请你根据老师的问题自己读一读课文。 （1）丁丁用彩笔画了几幅图？ （2）通过读课文你懂得了什么？2、对，丁丁用彩笔画了两幅图，也就是诗中的一、二小节。来，选择你们小组喜欢的小节读一读。再给他们取一个好听的名字。 3、交流“你们给这两幅画取了什么名字？”第一节：美丽的今天。第二节：美好的明天。（二）反复诵读第一节，感受美丽的今天。1、齐读第一节，说说读懂了什么，还有什么不懂的。2、各小组齐读比赛。3、小组讨论：美丽的今天，“美”在哪些地方？学生通过朗读、思考、交流讨论，找到体现“美丽”的词和句子。连绵起伏：抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座。写电视塔是有一个词语很准确地写出了电视塔的高，我们以后写一样事物很高很高的时候就可以用上这个词。3、展示学习成果不同事物：小河、明月、远山、电视塔不同色彩:蓝、黄、紫不同形状：直线、圆、曲线、三角形4、我们通过读第一小节，能读出作者对生活的什么？（读出对今天生活的热爱之情。）同学们，让我们带着幸福、带着快乐，伴着音乐再次美美的齐读第一小节！ 过渡：诗人用彩笔画出的今天是这样的五彩缤纷，那么，诗人笔下的明天又是怎样的呢？(三)朗读第二节，感悟美好的明天。 1、四人小组合作学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。2、生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。3、汇报学习情况：你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。我们怎样才能拥有透明的海洋，善待地球妈妈，保护环境，做一名环保小卫士。（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）看“海底世界”课件。（知道虽然海底有很多宝藏，但我们人类有合理的开发和利用，不能盲目地滥用。）3、感情朗读。B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。“太阳为什么偏偏是绿色的呢？”“绿色看上去没有红色那么热，绿色的太阳不会放射出火一样的光芒，就能让人们享受一个清凉的夏天。”多么美好的愿望啊！来，孩子们，轻轻地、柔柔地、爽爽地齐读C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒1、引导：让大树结满面包，多美好的愿望啊！同学们，我们生活在美好的今天，每天都能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。因为天气原因，庄稼得不到收成，可能造成饥荒；因为硝烟弥漫的战争，也有可能造成饥荒。但是不管什么原因，饥荒带给人们的是贫穷、饥饿，甚至是死亡。让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁，应该养成节约的好习惯。D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。1. 生说理由。2. 想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？（指名）相信假如你有一双翅膀，你一定会：飞进森林里和小动物们一起跳舞，一起学习，一起歌唱。你们一定能读好这句话。3. （出示：飞翔）指名读、齐读。丁丁的理想多么美好！让我们用最动听的声音齐读这一节。 4、 现在大家请讲讲，我的理想是什么？怀着这样的理想心中应该充满了怎样的情感？（自豪 、幸福、快乐）5、设疑激趣，引导探究诗人所写的这些事物是真的吗？为什么这样写呢？学生探究，发表意见。（这都是诗人的想象，表达了诗人对美好生活的向往之情。）四、配乐朗读全文过渡：丁丁用一盒彩笔画出那么美丽的今天和美好的明天，同学们，我们每个人都享受着美好的今天，憧憬着明天的理想，如果让你用彩笔描绘出美好的今天和明天的理想，你想用彩笔画什么呢？能仿照课文的样子说一说吗？ 五、达标检测六、总结全文：理想的画笔为我们的生活增添了色彩和美丽。仅有理想是不够的，我们还应该朝着理想奋勇前进，行动起来。只要努力，理想就能变成现实。七、布置作业同学们，下去之后拿起彩笔给你们写的诗配上画，作为礼物送给爸爸、妈妈。 小河 美丽的今天 明月 远山 电视塔我有一盒彩笔 海洋 美好的明天 太阳 大树 翅膀我有一盒彩笔说课我有一盒彩笔是一首充满童趣的儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。本首诗分为二节。第一节主要通过“远山、明月、小河、电视塔、”几个具体形象，展现了五彩缤纷的现实生活。第二节诗人运用想象和夸张的手法，“透明的海洋”、“绿色的太阳”、“长面包的大树”、“长翅膀的小朋友”这几个形象，生动的展现了诗人美好的愿望。 学生喜欢朗读这样琅琅上口的儿歌，而且这首儿歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所喜欢的。在前一天晚上，孩子们回家读了这首儿歌。对儿歌有了一些初步的认识。其中的一些生字，也通过查字典，问父母，认识了不少。1、重视朗读，意在感悟。朗读是学习语文的一种