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汉语拼音教学设计【学情分析】 同学已经学习完了6个单韵母，声母也学习了11个，初步学会了音节的拼读方法，所以，在本节课同学拼读音节可能不会成为困难，难点应该是了解“碰j q x 两点坐飞机”的拼写规则，正确拼读有关音节。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅善于记忆形象、具体的资料。因此，在引导同学接受这局部内容时，应该以同学喜闻乐见的游戏、动画等形式出现，会有利于协助同学记忆这一变化规则。教学准备：多媒体课件、拼音卡片。教学目标：1、学会声母 ，能够读准音，认清形，正确书写。在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2、能够正确拼读与组成的音节，初步了解与组成音节时，上两点生写的规则。教学重点与教学难点：1.的正确发音、认形、书写。2.与单韵母的拼读规则及拼读练习。教学过程： 一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。（出示：拼音卡）自由读、指名读。二、探究新知学习声母j q x 1.集体学习声母j（1）学习j 的音（2）学习j的形，2、同桌学习q现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认。（合作学习，教师巡视）检查学生学习情况：（1）、你是怎么记住他的（2）编顺口溜记忆3.小老师带学声母x方法同上三、指导学生正确书写声母1. 师范写，学生观察，口述占几格，由几笔组成？2.指导学生书写（1）先写竖左弯，上格点对齐，学生在本子上描2个写一个。（强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。）（2）在中格写左上半圆，竖不要挨着第四根线，学生描两个写一个。（3）强调的笔顺，先右切再左切。生生互评四、课中操 五、情景引入jqx与i相拼六、情景引入，学习与相拼及规则。1.多媒体演示，学习与相拼的规则，“小小有礼貌，见到就脱帽”2.情景巩固与相拼的规则七、游戏1.（给大树添苹果）2.总结收获，小结成果。八、课堂小结今天小朋友真能干,不仅认识了三个好朋友“j、q、x”,而且还学会了J q x与相拼时要摘掉帽子。老师还要给大家留一道聪明题:回家以后用各种不同的材料摆出不同
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