《翠鸟》基于标准教学设计

翠鸟基于标准的教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学三年级语文（下册）第二组主 题：爱护周围环境课 时：共1课时授课对象：三年级学生主备人：张丽君 荥阳市第三小学副备人： 荥阳市第三小学目标确定的依据1.基于识字写字 有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2.基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3.基于口语交际能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。4.基于写作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。教材分析翠鸟是人教版小学语文三年级下册第二组课文中的一篇课文。本组课文以“保护周围环境”为主题，本课作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,生动地描写了翠鸟小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏的动作，在老渔翁的启发下,“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友,打消了捉翠鸟饲养的念头。了解翠鸟外形和动作的特点是教学重点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。学情分析1.基于识字写字对于三年级学生来说，学生已具备初步的独立识字写字能力，能通过自学读准字音，识字写字难度不大，书写上有一定速度，但在规范、端正、整洁上需要指导。2.基于阅读小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础。3.基于口语交际三年级学生能用普通话交谈，有一定的口语表达能力，能清楚地讲述见闻，并说出自己的感受和想法，喜欢讲述故事，但讲得不够具体生动。4.基于习作三年级学生想象力丰富，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和相像，能在习作中运用自己平时积累的语言材料。教学目标1认识“绣、秆”等11个生字，会写“翠、腹”等13个字，能正确读写“透亮、清脆”词语。2正确流利、有感情地朗读课文，体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的。3感受作者对翠鸟的喜爱之情，产生爱鸟护鸟意识。 评价任务1. 通过范读、指名读、齐读、自由背诵，达到熟读。2. 通过读重点词句，理解课文内容，体会作者是如何抓住事物特点描写和说明的。3. 通过联系生活实际，组内交流看法，增强爱鸟护鸟意识。设计意图：让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节一借助图片导入新课活动一（ 5分钟）联系单元导读，出示图片导入新课，板书课题，说说对翠鸟的了解。 激发学生兴趣。出示图片，简介翠鸟。能读准字音，正确、流利地朗读课文。环节二学习生字了解课文主要内容活动一1.自读课文，读准字音读通句子。2.出示新词，练读、指名检测。 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 清脆 一眨眼 饲养3.理解重点词语“一眨眼、清脆”4.重点指导书写“翠、饲、泛”，交流互评。（完成目标一）1.通过各种形式的读，能读准生字字音。2.书写生字做到规范、端正、整洁。（评价目标一）评价标准： 95%的学生能够读准音，写对字。指导、范写、点拨。 学生思考问题，了解课文主要内容。活动二1.教师范读课文，学生边听边思考。作者对翠鸟都进行了哪些方面的描写？2.完成填空，了解课文主要内容。（完成目标二）1、 通过理清思路方便概括。2、 通过交流，填空引导，概括课文的主要内容。（评价目标二）评价标准：叙述完整流畅，吐字清楚。范读课文，提醒孩子认真倾听，指导朗读，及时评价。 有感情朗读第一自然段，感受翠鸟的外形特点。环节三自主探究，小组交流，感受翠鸟的外形特点。活动一1. 自读课文第一自然段，说一说翠鸟的外形特点。2. 作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美的？文中那些句子说明外形美？请学生画出来并读一读。 （完成目标二） 通过自由读、范读、品读找到的句子谈感受，在感受中适时呈现相关课件直观帮助感受。（评价目标二）评价标准：读得有感情，有变化有感情朗读2、3自然段，感受翠鸟的敏捷机灵。环节四合作探讨，体会翠鸟的敏捷机灵。活动一1.自读课文2、3自然段，划出翠鸟捕鱼的句子，圈出表示动作的词。2.从这些动词中，你体会到了什么？组内交流。（完成目标二） 通过指名读、齐读、赛读，感受翠鸟捕鱼时的动作敏捷、机灵。（评价目标二）评价标准：读出感情，表述清楚。抓关键词句点拨指导朗读。感受喜爱之情，启发保护意识。环节五结合4、5自然段，激发对翠鸟的喜爱之情，启发爱鸟意识。活动一：翠鸟如此漂亮，你们想捉一只来饲养吗？这样行吗？为什么？。活动二：自读4、5自然段，小作者也打消了饲养翠鸟的想法，看看他们是怎么做的。小组内交流。（完成目标三）读老渔翁的话，体会鸟类是人们的好朋友。通过组内交流感受，知道要爱护