《万泉河水清又清》教学设计.doc_第1页
《万泉河水清又清》教学设计.doc_第2页
《万泉河水清又清》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学音乐教案人教课标版六年级上万泉河水清又清教学设计 教学目标：1.通过启发的方法，引导学生用深情的歌声演唱歌曲万泉河水清又清。了解歌曲的气息比较悠长，注意气息的控制和换气。2.通过讨论的方法，对比分析创作歌曲与民间音乐的关系，提高学生对歌曲的理解程度。教学重、难点：有感情地演唱歌曲。教材分析：万泉河水清又清是芭蕾舞剧红色娘子军第四场中的选曲。歌曲运用了黎族民歌五指山歌的音调，具有浓郁的民族特色。歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律优美。第一乐句使用了黎族民歌五指山歌的音调，从2 音开始先下行然后又上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。第二乐句的节奏与第一句基本相同，旋律委婉柔和。第三乐句转为以6为主音，色彩的变化使人感到 更加明亮。第四乐句一改前面三个乐句的平稳节奏，加上符点音符的运用突出了音乐的力度，表现了“军民团结打敌人”的决心。在舞剧中，歌曲开始是齐唱，两遍 之后转调，并由齐唱改为合唱，把情绪推向高潮，使音乐的气氛更加明朗，歌颂了“万泉河水清又清”的情感。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入创设情景，以欣赏剧照配以讲故事的形式导入，欣赏红色娘子军剧照。教学要求：老师讲故事。舞剧红色娘子军的剧情。二、欣赏舞剧片断欣赏：舞剧红色娘子军“万泉河水清又清”片段。师：刚看完视频片段请同学们谈谈感受。这段音乐给你的印象是怎样的？生：音乐非常抒情，朗朗上口，很想马上学唱这首歌曲。教学要求：教师讲解。万泉河水清又清是舞剧第四场中斗笠舞的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，学生观看舞蹈的片段。通过视觉与听觉的结合，加深对作品的理解。三、万泉河水清又清歌曲学习1.初听歌曲万泉河水清又清。教学要求：感受歌曲的速度、力度和情绪。师：请同学们感受一下这首歌曲的力度、速度和情绪。（学生回答问题）师：让我们用“啦”来哼唱歌曲旋律。生：在老师的指挥下用连贯的气息四小节换气哼唱旋律。2.跟琴唱歌谱。师：让我们熟悉一下歌谱。师：歌谱中出现了一个倚音，请同学们对比一下有倚音和没倚音的唱法有什么不同。生：有倚音使歌曲更有韵味。教学要求：跟琴模唱歌谱，对比有倚音和无倚音唱法的不同，从而指导学生演唱时更有韵味。注意较长音符连线演唱时气息要悠长，中间不要断气。3.歌词演唱。师：歌曲的情绪优美抒情，我们应该用怎样的声音来演唱？教学要求：指导学生用连贯柔和的声音演唱这首歌曲。注意乐句的呼吸，咬字要圆润，气息要连贯，统一四小节换气，处理歌曲做到细致讲究。4.随万泉河水清又清伴奏，有感情地演唱歌曲。5.分析万泉河水清又清与黎族民歌五指山歌的相似点。师：请同学们视唱五指山歌，说一说(万泉河水清又清和五指山歌的旋律是否相似。四、课堂小结两首歌曲的旋律相似，许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的。上
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论