大学生个人电脑消费与使用情况调查.doc

太原理工大学经济管理学院课程设计完成日期：2009年1月5日大学生个人电脑消费与使用情况调查一、简要说明1、确定本次调查的目的2、调查对象的选择方法3、调查方法的选择4、调查的具体实施过程5、调查领导与分工一、调查目的1、了解当前大学生个人电脑得消费情况，深层次探究大学生得品牌倾向、价格倾向、选择标准及个人电脑得购买趋势等等；2、了解当前大学生个人电脑的使用情况，了解大学生使用个人电脑的主要用途、使用中存在的问题等等。二、调查对象1、地点的选择 ：太原理工大学迎西校区、虎峪校区2、调查对象选择：以学院为单位，从两个校区十五家学院中随机抽取八家学院得300名同学（其中男女各占二分之一）进行调查，采用整群抽样的方法按比例分发问卷。三、调查方法的选择由于专业设置问题，各家学院学生拥有个人电脑情况有很大差异，如对信息工程学院来说，个人电脑是必备的，而对于文科类专业来说，电脑并不是必须的。为了避免此类误差，我们采用整群抽样得方法进行调查，以学院为单位按比例进行调查，问卷由组内成员按随机原则分发到学院。四、调查实施在确定了调查对象之后，我们采用以下步骤进行访问调查：1 调查员应自报姓名，说明来意。2 说明实施调查的单位名称。3 指出这是一个课程设计调查项目。4 解释本次调查无任何商业目的。5 给顾客发放问卷，让顾客如实填写。6 指明讨论的主题（如需要，可向被调查者解释一些基本概念）。7 说明访问将持续多长时间。8 保证不公开回答者的所做答案。9 做如下强调：“答案没有对错之分，所以请您给出符合本人事实的答案”。10 访问结束后，我们对同学的配合表示感谢。五、调查的领导与分工六、调查问卷大学生个人电脑消费与使用状况调查问卷亲爱的朋友：您好，本问卷是有关大学生对电脑消费观念的调查，为了完成这次重要的调研，需要您的大力支持，我们会对您的个人信息保密，请如实作答，谢谢合作！性别 年级 1、现在你使用电脑主要用来做什么? (可多选) （ ）A 查阅资料 B 聊天 C 玩游戏 D 看电影听音乐E 学习电脑知识 F 辅助学习 2、你使用电脑的频率通常是？（ ）A 几乎天天 B 每周1-2次 C 每周3-5次 D 偶尔3、你每周使用电脑时间总共有多长时间?（ ）A 小于3小时 B 3-7小时 C 7-11小时D 11-14小时 E 大于14小时4、您选择个人电脑的主要标准是什么？（可多选）（ ）A 性能 B 外观漂亮 C 电脑品牌 D 售后服务 E 价格5、如果现在你需要购买一台电脑你可接受的价格是（ ）A 小于3000元 B 3000-4000元 C 4000-5000 元 D.5000-6000元E 6000-7000元 F大于7000元6、你觉得个人电脑对于大学生活是否必须（ ） A 是 B不是 C 无所谓7、你是否拥有个人电脑? （ ） A 有 B 没有（如果你回答“有”，请跳到8，如果你回答“没有”，请跳到9）8、你是从什么时候开始使用个人电脑的?（ ）A 小学 B 初中 C 高中 D 大学你买电脑的初衷是什么？（ ）A 工作需要 B学习需要 C 娱乐需要 D 其他（请注明） 你认为使用个人电脑对你的学习产生的影响是（ ）A 大幅下滑 B 较大下滑 C 稍有下滑 D 没有影响 E 稍有提高 F较大提高 G大幅提高9、你不购买电脑的原因（可多选）（ ）A 学校管理因素（例如宿舍条件问题） B父母不允许 C 经济条件限制D担心影响学习 E担心电脑丢失 F暂时不需要 G其他 在校期间，你有买个人电脑的计划吗？（ ） A 有 B 没有假如你现在购买电脑，你会选择（ ）A 台式品牌机 B 笔记本 C 台式组装机 D 二手电脑假如你现在需要购买电脑，你会考虑在何处购买？（ ）A 网上购买 B 青龙电脑城 C 赛格数码港 D 颐高数码城 E 苏宁F 国美 G 其他 你认为购买了电脑的同学在购买前后的变化（可多选）（ ）A 与他人交流减少 B 学习成绩下降 C 课外活动减少D 缺课率上升 E网络知识增加10、你倾向于使用什么品牌的电脑? ( )A 惠普 B索尼 C 联想、IBM D 华硕 E 戴尔 F 苹果 G 三星 H 明基 I宏基 J 神州 K 海尔 L 其他 11、请问你认为拥有一台个人电脑是否会对学习有帮助?为什么?12、请以你个人观点对大学生是否应该购买个人电脑提出意见谢谢您的配合！它与我们的生活大学生电脑消费与使用状况调查分析报告一、 导言当今大学生已成为电脑消费中一个不可忽视的群体。而当今大学生已成为电脑消费者中一个不可忽视的群体。而在电脑逐渐走进大学校园的同时，电脑的消费和其对大学生生活的影响也越来越受到社会各界和学生自身的关注。那么大学生目前对电脑的需求和消费水平，以及购买电脑前后的心理状况究竟怎样呢?本次调查以研究以上内容为目的，希望通过调查的数据分析，能给大家一些电脑消费和使用方面的指导性建议。二、 方法1调查对象及数据收集方法本次调查以太原理工大学在校全日制本科生为总体，采用多阶段随机抽样方法选取调查对象。本次调查采取问卷法收集资料。问卷由18个问题构成，主要询问了学生是否购买了电脑，购买时考虑的因素，购买电脑后对学习、生活的影响等方面的一些具体情况。实际发放问卷300份，回收有效问卷274份，有效回收率为91.3。实际调查样本的构成情况见以下表格。大一大二大三大四合计人数529310425274比例（%）19.033.938.09.1100男生女生合计人数17896274比例（%）65.035.0100有电脑无电脑合计人数131143274比例（%）47.852.21002资料整理和分析全部问卷资料由调查员检查核实后进行编码，然后输入计算机由领导小组成员手动利用计算器等工具将数据进行整理统计。有各位同学自行利用已整理的数据进行分析。本调查报告的分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分类统计。三、结果与分析1大学生对电脑的消费情况(1)大学生对电脑消费的总体状况调查结果显示在抽样样本中有电脑的同学占47.8，没有电脑的同学占了52.2.对于没有电脑的同学目前选择不购买电脑的主要原因已做成锥型图如下图中数据所示，不购买电脑的主要原因是因为经济条件限制，占了358如果经济条件允许的话，这里的35.8将有可能转为已购电脑的样本，如果是全数转移已购电脑人数将会增至66.547.8+52.2358)，说明经济条件对学生购买电脑的消费起着主要的决定性作用，所以有相当一部分同学可能有消费电脑的期望而受到经济条件的制约，这部分同学可能会选择在学校机房上机或在校外网吧。考虑到学生们的课余上机学习，学校可针对调查数据合理有效地开放机房，便于学生们课余对电脑的使用。而另一个比较可观的数据，暂时不需要的占了31.5。这说明电脑的使用与平时的学习相关性较小。调查数据显示，学生不购买电脑的原因是担心电脑丢失的选择率只有10.8。这说明同学们对学校的治安管理心存顾虑，认为太原理工大学的治安管理还需进一步加强。以上是选择目前不购买电脑的主要原因，下面我们来看一下没有购买电脑的同学认为购买了电脑的同学在购买前后的变化，具体数据如下图所示：从图中我们可以看出与他人交流减少、学习成绩下降、课外活动减少、逃课增多的占73.1。数据说明大部分没有电脑的同学认为买了电脑之后负面影响比较多，比如影响了学生的正常交际和正常学习生活，这些因素有可能成为其他同学不购买电脑的间接原因。而也有一部分同学因为购买电脑实际操作动手能力变强，所占比例为26.9（2）购买趋势根据我们的调查显示，没有电脑的同学预计在校期间购买电脑的比例为52.5，没有购买打算的占47.5。数据显示大部分同学都有在校期间购买电脑的打算，占了52.5，购买电脑的打算反应了同学们对消费电脑的期望值，在上面对没有购买电脑的同学不够买电脑原因的分析中可以看出由于经济条件不允许的居多在排除了这个外界因素后，同学们还是更在乎使用电脑给自己带来的便利。（3）购买电脑时考虑的因素不同性别的个体，其社会化过程所具有的特点不会一样。那么在选择电脑时考虑的因素，男女生会不会有些不同呢?让我们通过下面的数据表来进行分析。 数据表用柱形图表示如下：从图中可以看出在男女生选择最多的都是电脑的技术性能的基础上男生选择技术性能的比例是83.1而女生有76。在我们的访谈过程中大部分男生都表示将会考虑升级内存。相比之下女生们则表示对性能没有太多要求近期内不会考虑升级内存。从图中可以看出在除技术性能以外，女生考虑最多的是品牌和价格，其中41.7的女生将品牌作为首要考虑因素，相比之下男生只有32的人选择首要考虑品牌，这可以看出女生对整合性技术制作的电脑信赖度要比男生高出很多，一般品牌机要比同性能的兼容机价格高，但售后服务要好，从本题中男女生在价格方面要求的对比度中可以看出，女生对价格的考虑要少于男生，这可能也与女生选择品牌机比男生多有关。从图中数据也可以看出绝大部分男女生都没有将电脑的款式作为首要考虑因素(选择款式作为首要考虑因素的男女生分别只占12.4和30.2)这说明大学生对电脑的外观和造型并不是十分追求而更在乎其内在的配置。（4）购买电脑地点购买电脑时，同学们通常选择的地点是哪儿呢？通过调查数据的比较我们来做简要的分析。从图中可以看出，在选择地点时，同学最愿意去的是赛格数码城，由此可见赛格数码城在校园的电脑市场还是占有很大比重的。此外，还有很大一部分同学表示，愿意回家乡购买。（5）购买的电脑品牌调查数据显示，我们对同学们购买电脑时的品牌倾向分析如下：从图中可以看出，选择联想、IBM的占28.7%，另一个比较可观的数据是惠普所占的比例，这说明这两种品牌的电脑在校园潜在的市场还是很大的。2大学生对电脑的使用状况(1)购买电脑的主要用途 购买电脑后和购买电脑时初衷的对比购买了电脑的同学，他们对电脑的使用是否和他们购买电脑的初衷一样呢？通过调查数据的比较我们来做简要的分析。(百分比)从图中可以看出已购买电脑的同学购买时的初衷和购买电脑后对电脑的使用在学习和娱乐方面有了很大的反差购买初衷用于学习的占55.8而购买电脑后实际用于学习的却只占32.3，只占55.8的57.9，那么其他的同学转向了哪里呢？从图中数据问的比较可以看出电脑用于娱乐的人数大幅增加，增加了25.3个百分点（占总体)。使得购买电脑初衷是用于娱乐的29.4（占总体) 升至了现在用于娱乐的百分比547，同比增长86.1 【(54.729.4)29.4】近一倍这是一个十分惊人的数字。这说明了大学生对电脑用途思想意识上的转变是十分明显的，是什么原因导致了这部分大学生对电脑的使用从学习转向了娱乐呢？如果大部分人都将娱乐作为电脑的主要用途，在校园里推行电脑的使用是否还有实际意义和价值呢?这些确实值得我们深思。 电脑主要用途的男女生交互分析 男生和女生在社会意识形态的差异是否也会表现在对电脑的使用上呢我们对电脑的主要用途做了男女生的交互分析。数据统计如图中所示。从图中可以看出女生购买电脑主要用于学习的比例要比男生多了10个百分点，分别占33和23而男生购买电脑主要用于娱乐的要比女生多了10个百分点，分别占了62和52从数据的对比中可以看出男女生在电脑用途上认识的差异。(2)使用电脑对学习成绩的影响电脑的使用给大学生带来了很多便利，对学习成绩是否也带来了积极的影响呢？我们针对电脑的使用对大学生学习的影响做了调查和统计，统计结果如下图所示：调查数据显示44.3的被调查者表示他们在使用电脑之后学习成绩没有影响。84的大学生在使用电脑之后学习成绩并没有提高，其中有16的大学生学习成绩出现了较大或大幅的下滑，这说明电脑的便利并没有给大部分大学生的学习成绩带来积极的影响。对于负面影响产生的原因，也许我们可以从前面对大学生使用电脑的主要用途和大学生使用电脑的时间的数据分析中得出结论。而对此种问题，学校也应考虑采取适当的措施对学生做出正确的指导，使大学生的学习生活不要因为电脑的不合理使用受到影响。四、小结本调查报告通过对抽样调查资料的统计分析，从频率、方式、内容等方面描述了目前大学生消费电脑和使用电脑的基本状况和表现出来的特征并分析了男生和女生在消费电脑时考虑的因素和使用电脑的主要用途上的差异。研究所得到的主要结果有以下几点：1、在校大学生没有电脑的人数要比有电脑的人数多且没有购买电脑的同学大多数都有在校期间购买电脑的打算。2、没有购买电脑的同学不购买电脑的主要原因首先是经济条件不允许，且大多数同学购买电脑可接受的价格是40005000元，少有同学是因为担心电脑丢失而不购买电脑。3、在购买电脑时考虑的因素方面男生比女生更有自主性而女生比男生更具依赖性。