人音版二年级音乐《我的家在日喀则》优秀教案及教学反思

第 1 页 共 6 页 人音版二年级音乐人音版二年级音乐 我的家在日喀则我的家在日喀则 优优 秀教案及教学反思秀教案及教学反思 教材分析 我的家在日喀则 是人音版小学 音乐 教材二年级 上 第四课 本节要点是让学 生体验藏族歌舞的特点 并将其感受以音乐和舞蹈的 形式再现出来 而歌曲 我的家在日喀则 又是一首 极具代表性的藏族民歌 全曲为一段体结构 2 4 拍 节奏简单 五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景 四分 八分音符的运用 展现了藏族舞步欢快的旋律 歌曲中的称词也富有藏族特色 全曲给人以载歌载舞 情绪的感染 很吸引人学习的欲望 学生分析 西藏对于小学生来说是陌生 神秘 遥远的地方 怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家 庭中的藏族 并在课堂中学习藏族的歌曲和踢踏舞步 本教学活动设计通过欣赏大量的藏族风情的歌曲 舞 蹈 激发孩子们的兴趣 在视觉 听觉的冲激下唱 跳 做 在丰富有趣的活动中提升情感体验 了解 感受藏族的生活 风俗 服饰 舞蹈等特点 激发孩 子们对西藏的向往与热爱之情 在艺术表现中体现快 乐的情绪 表现藏族儿童的幸福生活 教学目标 第 2 页 共 6 页 1 欣赏藏族风光和音乐 感受藏族的特点 产 生对藏族的兴趣 2 运用聆听 唱谱 律动 表演等形式表现歌 曲 我的家在日喀则 感受歌曲的情绪 节奏特点 3 引导学生学习藏族舞的基本动作 并能随着 歌曲的节奏舞蹈 感受藏族歌舞的风格特点 教学重点 用欢快的情绪演唱歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏 感受歌曲的节奏特点 教学难点 学习藏族舞的基本动作 教学准备 钢琴 课件 打击乐器 教学过程 一 律动 1 播放歌曲 爱我中华 学生伴着欢快的歌 曲 边模仿老 师 律动 放松心情 拉近师生距离 创造轻松的气氛 二 导入 师 从 爱我中华 这首歌中 我们了解到中国 有多少个民族 56 瞧 藏族的卓玛姑娘 今天邀 第 3 页 共 6 页 请我们到她的家乡做客 西藏位于我国西部 是个美 丽神奇的地方 大家想去吗 跟着卓玛一起来吧 吸引孩子走进西藏的欲望 三 出示课件 欣赏日喀则 日喀则在藏语中的发音是 喜葛次 意思是 如意庄园 最好的庄园 位于青藏高原西南部 拉萨以西的楚河和雅鲁藏布江汇合处 那里是色彩最 丰富的地区 既有辽阔的草原牧场 也有肥沃的河谷 良田 还有茂盛的亚热带丛林和高海拔的冰雪世界 雄伟壮丽的寺庙建筑也是一道靓丽的风景 那里的人 们勤劳朴实 衣着粗犷 身穿长袖短褂 外面穿着宽 大的长袍 她们喜欢用金银和珠宝把自己的衣物装饰 的绚丽夺目 节日里他们载歌载舞尽情放松 尽情欢 乐 藏族有一种特殊的礼物哈达 藏族人认为 白色 象征着纯洁 吉利 她们会把哈达献给最尊贵的人 瞧 淳朴热情的藏族人们正手捧洁白的哈达迎接我们 呢 同学们此时此刻你的心情是什么样的 赶快向藏 族朋友介绍一下你是哪儿的人 你的家乡在哪里 在视觉 听觉的冲击下 感受西藏的美 激发 学习热情 四 学习歌曲 我的家在日喀则 1 你的家在哪里 我的家在师生有节奏的问答 第 4 页 共 6 页 藏族的人们不但热情好客 而且能歌善舞 想不 想一起去感受一下呢 今天卓玛给大家带来一首歌 我的家在日喀则 愿意学吗 2 出示歌曲和节奏 x x x x xx 跑跑 跑跑 走 走 我的 家在 哪 里 用跑 走的方式读节奏谱 按照节奏读歌词 认识称词 歌词中哪一句的意思你不明白啊 阿索阿索马里啦这叫称词 表示情绪没有意思 如 洗手绢 里的唉啰唉啰唉啰唉 唉啰唉啰唉 又 如大家喜欢的周杰伦 他的 双截棍 里的 快使 用双截棍 哼哼哈嘿 老师也用一个称词表示我此 时此刻的心情 嘿 嘿 嘿嘿 嘿 我还可以边拍这个节奏 边读歌词呢 完整的手拍 x x xx x 节奏读歌词 为学 习歌曲大下基础 3 学唱歌谱 学生念歌谱 教唱歌谱 一问一答唱歌普 加强孩子的识谱能力 第 5 页 共 6 页 4 学唱歌曲 逐句教唱 唱准确 师生对唱 一起唱 注意情绪 跟范唱 完整性 这首歌曲表现了什么 藏族的歌曲欢快 活泼 藏族的舞蹈奔放 动人 5 学跳藏族舞蹈 吸腿 玄子 踢踏 组合起来完整的跟音乐表演 感受藏族舞蹈的 欢快 奔放 五 延伸 用打击乐器为这首歌曲配伴奏 让我们载歌载舞唱起来 跳起来 敲起来吧 表 达对藏族景色 对藏族人民 对藏族生活 对自己家 乡的热爱之情