Unit 2 My schoolbag B

教学内容Unit 2 My Schoolbag Read and write课时Period 6教学对象Grade 4执教者Ding Sha一、教材内容分析本课时作为本单元的最后一课时，教师在教学中要注意联系前几课时的内容指导孩子复习和巩固学习过的词汇.Read and write分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读一组句子，在A、B图中选择正确的一幅匹配；第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句子。四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第二步为个性化的书写活动，要求学生根据课桌内所放物品的实际情况填充句子。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）1、知识与能力能够读懂一组句子并完成选择正确图片的任务；能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段；能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能够综合运用本单元的核心词句。2、情感态度价值观教育学生爱护书本；教育学生养成良好的书写习惯。三、重点难点重点:掌握句型Whats in your .? I have .并能运用到实际生活中。 难点:正确使用冠词a和an及单词的复数形式。四、学习者特征分析本单元的知识是小学英语阶段的一个重要内容，是在第一单元的基础上，进一步对学生身边常见事物以及相关学习用品进行学习。学生自身对身边事物的英语表达充满好奇心，根据这一特点，在教学中可采用图片、游戏等多种形式来充分调动学生的学习积极性，让学生快乐地完成学习任务。五、教法选择、学法指导与资源准备 教法与学法：任务型教学法、合作学习、视听、听说结合、说写结合 资源准备：PPT图片、单词卡六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及 资源准备Warming up1.Play the music（My schoolbag）2.Show my own schoolbag.1. Listen to music.2. Follow it and sing.3. Look at my schoolbag and listen to my rules.设计意图：播放与本单元学习有关的音乐，学生跟唱，为了调动学生学习积极性.将评价机制，激发学生学习兴趣。Presentation1、 Play the game（sharp eyes），show the pictures2、 自编了一首chant3、 给学生讲故事Ann丢了书包，有朋友告诉她，上交到失物招领处，她告诉他们她的包里装的有哪些东西，顺势呈现文中阅读的内容。播放阅读内容中的音频4、 谁是朗读之星？指导学生按意群朗读句子。5.Read and match（1）读一读（2）连一连1.Look at the pictures carefully,then say the phrases.2.chant it,then according to it,make a chant .3.学生听第一遍，圈出关键词句。听第二遍提示学生对照划线的关键词句，圈出正确的图片。学生跟读，模仿正确的停顿和语调。学生参与朗读比赛。引导学生阅读小文段，在读的过程中划出物品名称及方位词。5.学生根据文段描述与图片匹配。1. 通过图片进一步感知可数名词的单复数；以游戏形式来学习在阅读中将出现的词组，既吸引学生的注意力，又能激发学生的兴趣。2. 自编一首（含有阅读中的词组）儿歌，然后根据这种形式学生自创一首，目的是为接下来的阅读学习做铺垫。跟读录音，既能进一步纠正发音，也能使学生从自身需要出发更有针对性的跟读。3.检查圈的图片是否正确。4.提高学生对朗读的兴趣，激励学生从能读、会读走向规范、优美地朗读。5.练习学生阅读能力。Practise出示Look choose and write图片(1)学生根据图片说出句子，为写句子做好铺垫。（2）书写练习：注意四线格的占位。学生完成教材中的个性化书写活动。学生练习说话。学生完成教材中的看图选词填空。学生先与同桌做简单交流，再独立书写。培养学生养成规范书写的习惯。培养学生综合运用语言的能力。Production安排学生写写自己书包里都有些什么先与同桌交流，然后认真书写让学生在有意义的语境中完成本单元的话题词汇，综合运用能够本单元的核心词句。Ending1. 完成练习题。2.Homework学生自己完成任务。