化学人教版九年级上册课题1 空气 （第二课时）.doc

课题1 空气 （第二课时）【教学目标】了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施；知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。【教学重难点】各成分的用途及培养环保意识。【学习方法】阅读讨论，合作学习【教学过程】教师活动学生活动目的意图引入： 空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。答出空气的组成 直切主题提出问题： 氧气具有哪些用途？ 阅读教材，小组讨论，汇报交流，归纳出氧气的用途 学会从图片中挖掘信息，培养自学能力提出问题： 引导学生开展讨论，分别总结出氮气的相关性质，引出物理性质、化学性质的概念。分组讨论 温故知新，学会对同一现象，从不同角度来分析，培养学生思维的灵活性。提出问题： 氮气有哪些用途呢？ 阅读教材，分析可能具有什么性质。 强调用途与性质之间的关系。（目标1的落实）讨论： 稀有气体的用途同桌间进行交流，记忆、互查三种气体用途的掌握情况 及时记忆（重难点的落实）投影展示图片： 点名学生说说从这些图中获取到哪些信息？由此想到了什么？自由发言 提高识图能力组织讨论：1、 在你的身边发生过哪些污染空气的现象？2、 大气污染会造成哪些危害？3、 为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？分组讨论培养热爱自然，关注环境的意识（重难点的落实）归纳空气污染源、污染物、防治办法。记笔记（目标2的落实）展示当地当日空气质量日报阅读资料，了解空气质量预报的意义和指标联系生活实际，让学生感觉化学与生活的息息相关。组织学生通过各种形式，对本节课进行小结，可用漫画、短文、框图、或以“我想说”为题等，总结知识或告诫世人爱护环境均可自由发挥，自我表现培养文字组织能力出示练习、作业做练习运用所学解决问题 1、下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（ ） 气焊 动植物呼吸 医疗 潜水 宇航 A B C D 2、排放到空气中的有害物质，大致可以分为_和_两大类。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是_ 、_ 、_等。3、在治理北京的大气和水污染的措施中，不可行的是（ ）A抑制水中所有动植物的生长 B.公共汽车改用清洁燃料车C禁止使用含硫高的劣质煤 D.禁止排放未经处理的废水4、今年春季沙尘暴频繁侵袭我国北方地区，会造成空气中下列哪种有害成分的增加（ ）A二氧化硫 B二氧化碳 C可吸入颗粒 D.一氧化碳5、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。下列对其形成主要原因的分析不合理的是（ ）A环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B生活和生产中燃烧煤炭C工业生产排放废水 D机动车排放尾气6、 人人都应关心和保护人类生存的环境。为监测空气质量，江苏省淮安市建立了“城市环境空气质量日报制”，日报：总悬浮颗粒（粉尘）、二氧化硫、二氧化氮三项指标。其中，_超标，主要是大规模不规范的城市建设造成的；_超标，主要是煤的燃烧造成的；_超标，主要是大量汽车、助力车等排放的尾气造成的。7、 为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充人保护气的方法，对于一些易碎的食品，常常充入氮气以防腐的原因是_。8、 成年人每分钟大约吸入氧气8 L，大约需要空气_L，在这些空气中氮气约为_L。9、使用低硫优质煤，主要是为了防止下列哪种气体对空气造成污染（ ）A一氧化碳 B二氧化碳 C