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文档简介

课题摘要教学题目排队中的学问所属学科数学学时安排1年级二年级所选教材拓展（奥数教程）一、学习内容分析1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 能理解排队问题，会对排队问题用图形的形式展示出来，能根据图形列出算式。过程与方法： 在解答排队问题的过程中掌握将文字转化为图形，再将图形转化为算式。情感态度与价值观：在日常生活中体会数学的神奇，提高对数学的兴趣。 2学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）排队问题是数学教材后面的一道习题，奥数教材将其扩展出来。重点放在将排队问题文字转化成图形，再转化为算式。项目内容应对措施教学重点将排队问题文字转化成图形，再转化为算式先来一个有图形的教学难点加一减一归类找共同点二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征： 储备知识不足2.入门技能： 看图、画图、数数3.学习风格：引导为主，思考第一三、学习环境选择与学习资源应用1学习环境选择（打，如）（1）简易多媒体教室（2）交互式电子白板 （3）网络教室 （4）移动学习环境 2.板书设计 排队中的学问 方法： 列式 4+7+1=12 数数 不遗漏 4+3+1=8 画图 7+6-1=12 不重复 5+6-1-1=9四、流程规划与活动设计1教学流程设计 请问的前面有 个图形，后面有 个图形。一共有 个图形。简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。小动物们举行动物运动会，在长跑比赛中有4只动物跑在小松鼠的前面，有3只动物跑在小松鼠的后面，一共有几只动物参加长跑比赛? 同学们排成一队做游戏，小欢的位置从前面数起，她是第7个，从后面数起，她是第6个，问有多少个同学在做游戏？ 稀奇稀奇真稀奇，鸭子队里混只鸡，顺着数来它第5，倒着数来它第6，请你算一算，小鸭一共有几只? 3.教学实施方案教学环节教师活动学生活动说位置某位小朋友做得特别端正，老师要奖励他一支铅笔，老师现在要把铅笔送到他的座位上，谁来说一说他的座位？ 说一说（几排第几个）换说法用前后左右各有几人来说说自己的位置？想一想试一试四道问题，我们一题一题来探究做一做找学问来看看到底有什么学问？归纳五、评价方案设计1评价形式与工具（打，如）（1）课堂提问 （2）书面练习 （3）制作作品（4）测验（5）其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）小朋友排成方队做操，小勇站
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