读书人是幸福人教案

精品文档 1欢迎下载 教学目标 1 把握文章运用分论点的形式 层层深入 从而证明中心论点的议论方法 2 品味文章语言 培养判断中心句的能力 3 准确把握 读书 与 幸福 之间关系的深刻含义 领会阅读求知对人生发展的重要性 从 而初步养成勤于阅读的良好习惯 教学重点 1 学习运用分论点证明中心论点的方法 2 领会阅读求知对人生发展的重要意义 教学难点 1 培养学生搜集并处理资料的能力 2 培养学生勤于阅读的良好习惯 课前预习 1 预习课文 给不熟悉及无把握的字词注音并解释 2 搜集有关读书的名言警句和古今名人的读书故事 教学过程 一 导入新课 1 学生交流课前搜集的关于读书求知方面的名言警句 2 在学生发言的基础上 教师多媒体展示有关读书的若干名言 见多媒体课件 3 在师生交流的基础上 导入新课 从同学们搜集的资料可见 书籍对古今中外的许多名家名人都产生过重要的影响 记 得我国古代有这样一句话 书中自有千钟粟 书中自有黄金屋 书中自有颜如玉 可见在 古代人心目中 读书是跟今后的人生幸福密切相连的 今天我们要学的 读书人是幸福人 以通俗而有力的语言向我们阐释了读书对人生发展的重要意义 三 研读课文 整体把握 1 学生认真阅读课文 在阅读全文的基础上 思考下列问题 精品文档 2欢迎下载 1 本文属于议论文 文章的中心论点是什么 2 为了论证中心论点 作者提出了哪些分论点 3 这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的 4 文章采用了怎样的论证结构 2 检查字词掌握情况 给加横线的字注音 给词语释义 加惠 施惠 给予好处 往哲先贤 历代贤明 智慧之士 哲 有智慧 贤 有德行和才能 上溯 s 往上推求或回想 睿 ru 智 英明有远见 睿 看的深远 陶冶 y 比喻给人思想 性格以有益的影响 3 交流以上几个问题 1 本文属于议论文 文章的中心论点是什么 总结 作者开门见山 在题目中直接表明了文章的观点 读书人是幸福人 2 为了论证中心论点 作者提出了哪些分论点 提示 分论点通常出现在文段开头 文段结尾 也有出现在语段中间 总结 在文章主体部分 作者用三个分论点 层层深入 说明读书为何使人幸福的道 理 这三个分论点分别是 人们通过阅读 能进入不同时空的诸多他人的世界 读书加惠于人们的不仅是知识的增广 而且还在于精神的感化与陶冶 一个人一旦与书本结缘 极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的 人 总结 第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响 而第二 三两个分论点则是从 精神方面论述读书对人的重要作用 层层深入 充分有力 精品文档 3欢迎下载 4 文章采用了怎样的论证结构 总结 文章采用了总 分 总的结构 在文章开头 作者明确提出读书人是幸福人 因为他还拥有现实世界之外更为丰富也 更为浩瀚的世界 接着 作者用三个分论点展开论述 最后在充分论证的基础上 再次重 申 读书人是幸福人 以上四个思考题 都以学生活动为主 教师则在学生回答的基础上 进行补充总结 四 深入阅读 部分感知 一 解读第三段 1 全体朗读第三自然段 2 朗读后思考 1 在本段中 作者采用了何种论证方法来阐明分论点 总结 举例论证 2 作者具体以哪些事实为例 列举这些事例时用了什么修辞方法 总结 为了说明读书能给人以精神上的感化与陶冶 用八个事例排比加以说明 这些事实 涉及古今中外 使说理全面而充分 3 利用自己的阅读经历 仿照课文句式再后面补充一句 从 学得 从 学得 从 学得 4 本段采用了哪些表达方式 试分析说明 总结 本段采用了夹叙夹议的表达方式 作者通过对一系列的事实铺叙 强有力地支撑着 读书能给人以 精神上的感化与陶冶 这一分论点 叙议结合 以议带叙 主从分明 这也 是这篇文章的一个主要特点 二 解读第四自然段 1 个别朗读第四段 2 段落中作者引用两位名人的话来论证分论点 请找出这两句话 并谈谈你对这两句 话的理解 精品文档 4欢迎下载 1 读一本好书 就是和许多高尚的人谈话 笛卡儿 总结 一本好书 能给人以人格上的影响 使人向善 2 各种蠢事 在每天阅读好书的影响下 仿佛被烤在火上一样渐渐熔化 雨果 总结 好的书籍 能提高人的认识 提高人判断是非的能力 使人避恶 五 拓展延伸 1 作者以 读书人是幸福人 为题写出这篇文章 难道作者是个爱读书的人吗 我们一 起来了解作者 作者简介 谢冕 北京大学中文系博士生导师 中国当代文学研究会副会长 著名诗 学理论家 50 年代后期 谢冕作为中文系学生 在北大逗留时间最多 最有感情的是北大 图书馆和分散在全校大大小小的图书阅览室 他是宿舍 饭厅 图书馆 三点一线 的竞走 者 常在下课后到图书馆看书 就免不了用书包占座 在他的印象中 这个图书馆 是动荡 学海中一个宁静而美丽的港湾 谢教授曾经动情的回忆这段青春的记忆 就我个人而言 我的成长有赖于名园的熏陶 名师的指点 也有赖于这座著名图书馆的灯火 它是我们青 春的欢乐和痛苦的见证 如今它已成了点燃在心灵深处的恒久的光明 由此可见 谢冕教授是充分感受了读书的幸福后才能由衷的发出 读书人是幸福人 的 心声的 2 学生讲古今中外勤奋苦读的故事 从榜样中寻找力量 附部分资料 凿壁借光 西汉人匡衡 小时家里很穷 非常喜欢读书 但晚上家里没有油点灯 邻 居房里点着灯 匡衡就把墙壁凿一个洞 让灯光从洞里透过来照着读书 头悬梁 汉朝人孙敬 非常好学 从早到晚地读书 有时疲倦了 想睡觉 就用一根绳子 系住头发 另一头拴在房梁上拉直 这时候如果再打瞌睡 就会被绳子拉醒 锥刺股 战国时的谋略家苏秦 年轻时曾四处游说各国君主 希望能够得到一官半职 然而 他得不到任何一个君主的赏识 只好失望回家 下定决心 好好读书 增进自己的 学问 苏秦日夜埋首读书 可是每到深夜 就不由自主地瞌睡起来 苏秦为了驱除睡意 便将一把锥子放在身边 每当自己昏昏欲睡时 便拿起锥子刺向自己的大腿 剧痛令苏秦 睡意全消 再次提起精神读书 一年之后 苏秦终于学有所成 再四出游说各国君主 更 得到各国君主的重用 囊萤映雪 晋代的车胤从小好学不倦 但因家境贫困 父亲无法为他提供良好的学习 环境 为了维持温饱 没有多余的钱买灯油供他晚上读书 为此 他只能利用白天这个时 间背诵诗文 晚上 他就用一只白绢口袋 抓很多萤火虫放在里面 再扎住袋口 把它吊 起来照明读书 孙康情况也是如此 没钱买灯油 晚上不能看书 只能早早睡觉 他觉得 让时间这样白白跑掉 非常可惜 一天半夜 他从睡梦中醒来 把头侧向窗户时 发现窗 精品文档 5欢迎下载 缝里透进一丝光亮 原来 那是大雪映出来的 可以利用它来看书 此后 每逢有雪的晚 上 他就不放过这个好机会 孜孜不倦地读书 少年童第周 读中学时 由于他基础差 学习十分吃力 第一学期末平均成绩才 45 分 学校令其退学或留级 在他的再三恳求下 校方同意他跟班试读一学期 此后 他就与 路 灯 常相伴 天蒙蒙亮 他在路灯下读外语 夜熄灯后 他在路灯下自修复习 功夫不负有 心人 期末 他的平均成绩达到 70 多分 几何还得了 100 分 这件事让他悟出了一个道 理 别人能办到的事 我经过努力也能办到 世上没有天才 天才是用劳动换来的 之后 这也就成了他的座右铭 师总结 这些人他们全然把读书当作一种幸福 即使苦即使累也乐此不疲 终究他们成了 大学问家 成就了一番伟业 我们现在读书的条件好多了 不勤奋读书确实对不起自己 对不起老师 对不起父母 对不起这个时代 我们应该从这些名人身上 吸取力量 刻苦 读书 只有刻苦读书 将