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文档简介

头营小学德育工作总结 20042005学年度（上）我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家教育方针，认真执行课程计划，重视师资队伍建设，不断更新教育观念，积极推进素质教育，使德育工作迈进新的台阶，现就德育工作做如下总结：一、 以优美的环境陶冶学生。为了发挥校园对学生教育的潜移默化作用，我们对校园做到精心设计、精心布局、处处有景。校园内橱窗装有小学生守则、小学生日常行为规范、头营小学学生养成教育二十条环境教育标语，“校训”、“学风”等均写在校园最突出最醒目的位置，时时规范、激励、鼓舞着学生；校园宣传栏、阅读栏、展示作品栏也都成为学校的德育阵地，加上那绿树成荫、繁华似锦的校园环境，营造出一个充满人文意蕴的、和谐而又独特的校园文化，时时刻刻陶冶、感染着学生。二、以高尚的师德感染学生。我校始终把德育工作放在首位，坚持以人为本，以德为先的育人原则，把教育学生“学会做人”作为德育工作的目标。学校领导为了搞好学校工作，领导必须身先士卒。处处以身作则、团结合作、廉洁奉公，为师生做好表率；在师德建设中，提出了近期、中期、远期目标，严格要求并制定具体内容及措施，通过开展“立高尚师德、树教育新风”活动，交流经验、互相学习，不断促使教师做到以正确的方向来引导学生、以高尚的道德影响学生、以博大的爱心关怀学生、以渊博的知识教育学生、以科学的方法启迪学生。营造了一个爱生、敬业、严谨创新的好教风以及自主、乐学、勤思、好问的好学分。三、立人先立德、成才先成人。我校是一所项目学校，近年来通过狠抓德育工作，有力地促进了学校教育教学工作，学校发生了很大的变化。“立人先立德、成才先成人”，在我校，引导学生“学会做人”比学会做学问更重要，我们把一些看似平常的德育理念，播撒到学生的心田，滋润着生机勃勃的幼苗，绘制出德育园地的美丽风景。社会、家庭对学生身心健康起着重要的潜移默化作用，是德育工作的重要途径。我们每学期都通过家长座谈会、家访、打电话等形式，架起学校、社会、家庭共同育人的桥梁，发挥家庭、社会对学生德育的独特功能。我们还开展课外文体工程，举办了各种兴趣小组，按照学生各自的兴趣爱好，全部进入兴趣小组，通过扎扎实实地开展活动，收到了很好的德育实效。四、今后还需要做的工作。除了以上工作外，德育工作需要博大的关爱，为此，学校从下学期要求全体教师善于了解每一位学生，尤其要了解学习有障碍，心理有烦恼的学生，为他们说一句贴心话，为痛苦的学生说一句安慰的话，为自责的学生说一句鼓励话，为疑惑的学生说一句解惑的话，为自卑的学生说一句赞赏的话。总之，我们在学校德育工作的实践中不断探索新途径、新方法，收到了显著的效果，受到了家长和社会的广泛
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