美丽的小兴安岭教学设计

23.美丽的小兴安岭教学设计 美丽的小兴安岭是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这篇文章围绕这“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。教学目标1. 了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 2学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。 3能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。 4学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 教学重点、难点 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学准备 1课件 2生字卡片 3师生搜集的有关小兴安岭的资料。课时安排：2课时第一课时 课时目标 1、学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。 2、整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。 教学流程 一、揭示课题 1导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一.（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光） 2学生交流查找的有关小兴安岭的资料。 3揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。（板书课题） 二、初读课文 1轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。 2画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。 3检查自学情况。 （1）检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的读音：“融化献出人参酸甜可口”等。 （2）（指导记忆难写的字：浸献赏映软 （3）引导学生从课文中理解下列词语：浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实 三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象？（学生读后汇报交流。） 四、学习课文最后一个自然段 1自由练习朗读最后一自然段。 2理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。 3齐读。【设计理念：从课文最后一段总结性的段落入手教学，旨在让学生初步感知课文清晰的写作思路理解课文先分后总的写作手法】 五、布置作业将课文有感情朗读或背诵给父母听。 第二课时 课时目标 1了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 2能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。 3体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。教学流程 一、质疑导入 1、为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？ 2、过渡：下面，我们来继续学习美丽的小兴安岭一文。 二、学习课文第1自然段。 1默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？ 2读后讨论交流，联系下列重点词语来理解： （1）“数不清”一词说明什么？（树多） （2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？ （3）“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大） 3读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海） 4出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。 三、学习课文第2至5自然段，体会四季美。季节景物特点有感情地朗读春天树木小溪小鹿1、树木 新的枝条，长出 的叶子。2、山上的积雪融化了，雪水汇成小溪， 地流着。溪里涨满了春水。3、小鹿在溪边 ，它们有的俯下身子 ，有的 脑袋欣赏自己 的影子。 我最喜欢第 句，我认为这句应该读出 的语气，需要慢读的词语有 ,需要重读的词语有 。我来读读试试。学法总结：1、先找出作者写了哪些景物。2、谈谈这些景物给你的感受。3、有感情地朗读，体会作者用词的精准。 （如：“春天，树木抽出新的枝条”这句话，“抽出”比“长出”好，从中体会枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。） （1）师生合作有感情地朗读本段。 （2）引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀？ （3）小结并板书本段学习方法：读画找体会 4运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。 （1）“夏天美”：季节景物特点有感情地朗读夏天树木雾太阳草地1、夏天，树木长得 ，密密层层的枝叶把森林封 的，挡住 ，遮住了 。2、早晨，雾从山谷里 ，整个森林浸在 里。3、太阳出来了，千万缕像 一样的金光， 树梢，照射在 。4、草地上盛开着 的野花，红的、 、黄的、 ，真像个 。我最喜欢第 句，我认为这句应该读出 的语气，需要慢读的词语有 ,需要重读的词语有 。我来读读试试。 “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。） （2）“秋天美”：季节景物特点有感情地朗读秋天树木果实白桦和栎树的叶子 ，松柏显得更 了。秋风吹来，落叶在林间 。这时候，森林向人们 了 的山葡萄， 的榛子, 蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。我最喜欢第 句，我认为这句应该读出 的语气，需要慢读的词语有 ,需要重读的词语有 。我来读读试试。“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。） （3）“冬天美”：季节景物特点有感情地朗读冬天雪动物雪花在空中 。树上 白雪。地上的雪 ， ，常常 膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不 。紫貂 ，黑熊 。松鼠 有时候还到 ，看看春天是不是快要来临。我最喜欢第 句，我认为这句应该读出 的语气，需要慢读的词语有 ,需要重读的词语有 。我来读读试试。“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。） 5选读你认为最美的季节，要求读出它的美，可以试着背诵。【设计理念：多种形式的朗读训练，提高学生学习文本的兴趣。结合朗读加强指导，提升背诵水平，增强语感。】 6达标测试： （1）根据课文内容填空。 （2）说一说：本文是按_、_、_、_的季节顺序描写了小兴安岭美丽的_和丰富的_。 四、总结全文：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。达标测试：本文是按 、 、 、 的季节顺序描写了小兴安岭美丽的 和丰富的 。 五、布置作业，课外延伸1、读。将课文有感情地读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈给你写一段评语。2