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文档简介

想别人没想到的教学设计 剑门关小学杨丽萍 1、 教学目标1、 自读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。二、教学重点：体会小徒弟为何被画师称赞。三、教学难点：结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。四、教学课时：1课时五、教学步骤：一、师激趣导入：1、你怎样花最少的钱买一样东西把整个空屋子装满整，而且能让别人看得见，你确实已装满了整个屋子。（生自由作答，师不作回答，设置悬念。引入课题）2、那我们今天学了12课，你就会你明白谁的办法好？二、检查前置作业。1、本文共有几个自然段？2、词语想想想、记记记：画师 召集 骆驼（强调驼在这里要读轻声） 禁不住 称赞 半截脖子 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好 恍然大悟 3、课堂词语练习三、再次出现课题，介绍此课的课型特点，出示自学方法和要求。1、生自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事？起因：画师考徒弟（抓住：同样大小、最多）经过：三徒弟画骆驼。 大徒弟：密密麻麻 画满了 骆驼 得意 二徒弟：许许多多 骆驼头 三徒弟： 群山 一只 另一只 结果：恍然大悟 ？3、 生再次读课文，小组讨论理解： 小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？（两个徒弟恍然大悟明白了什么？）你是从书上哪一自然段明白的，齐读最后一自然段，顺势练习反问句改陈述句。因为大徒弟和二徒弟画的骆驼数毕竟是有限的，而三徒弟用有限的骆驼代表了无限的可能性！他想到了别人没想到的，有创新意识，（1、师板书创新2、点课题）四、结合生活实际，总结拓展，培养学生“想别人没想到的”创新意识。（1） 画画：1、 先举例：著名作家老舍给齐白石出了一道题“蛙声十里出山泉”，齐白石以山为背景，从山中流出了淙淙溪水水中欢快地游出几条蝌蚪，既然有蝌蚪，不难推出泉里有青蛙（科学课）自然有蛙声。2、 还有“深山藏古诗”为题、“踏花归来”为题的画，到底谁的画最后得奖，同学们自己课外去查找。(二）生活中想别人没想到的1、 师举例：如我们学过的：曹冲称象、司马光砸缸、聪明的华佗、爱迪生救妈妈等故事。2、在特殊的的节日里，（如：母亲节、教师节等为亲人送上他们意想不到的礼物）或怎样为班集体做一件我们意想不到的好事？五、才艺大比拼发挥你的聪明才智，想别人没想到的？1、 老师给每人发了一张纸，你可以在这张纸上作画（1）用画图的方式作画：“山间百花开”为题作画（2）用文字的方式作画。六一节我为同学送惊喜。机智处理问题，题出示在幻灯片上。六、回答课前悬念，同时结合本文的悬念写法：1、课前设置悬念，老师让徒弟画骆驼？2、老师先评判：不满意的神情、点头称赞最后才说理由，又如电视剧，引入文章中悬念的写法，吸引读者阅读的兴趣。2、本节课杨老师设置的悬念。（1）课前谁花的最少的钱买来东西装满整个屋子。（2）师前置预习词语排列规律。（3）想
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