尊重与爱心是转化后进生的良方妙药.doc

尊重与爱心是转化后进生的良方妙药在教育的启蒙期，后进生的存在是不可避免的。作为一名班主任，关注和转化后进生是一种神圣的职责。这是因为小学教育是育人的摇篮，孩子们的未来都必须从这儿起步。将近二十年的班主任工作，使我深刻地感悟到：转化一名后进生比培养一名尖子生显得更为重要。如何转化后进生呢？献给学生的尊重和爱心是转化工作的良方妙药。1 教育事例 我曾经接受过一名大家都将其判为朽木不可雕的插班生。或许是出于一种职业责任，或许是一中爱心的驱动，我开始对他进行了认真观察和思考。 他插班时成绩名列倒数第一，上课无精打采，整天沉默寡言，作业拖沓甚至拒做，值日扫地也常常溜走，他不愿与人接触，更不愿与人交流。可是发起脾气来吓死人。有一次他与同桌发生一点小摩擦，竟然将同桌的板凳砸碎。我好不容易将他叫到办公室，他却怒气冲冲，板着面孔，僵着脖子，一气之下说不上学了。那一刻，连我这个多年经验的班主任都不知所措。2 面对这样的学生，是施以班主任的权力去严厉地训斥，还是以尊重与爱心去动之以情晓之以理？我选择了后者。于是我认真阅读了他的学籍档案，走访了他的母亲，拜访了教过他的老师。他在一年级时，曾被评为“优秀儿童”，二年级时，当过学习组长并荣获“优秀少先队员”的光荣称号。但进入三年级，因其父母离异，母亲在工厂上班，学习上无人管，生活起居也没了规律，不就又因患病治疗而休学。 通过观察访谈和个案分析，他的品行之所以劣变为一愚二荡，是缘于家庭和环境的变化而造成的。当他失去了家庭的关爱，加上同学们的歧视，逐渐感到自卑，便破罐子破摔，自暴自弃，丧失了自尊和自信。他完全封闭了自己，不和群体，并导致了学习成绩一滑再滑。 经过一番理性分析和思考，我决定对他施以“心病心医”转化策略，用尊重与爱心去感化和抚慰他创伤的心灵，让他在执迷中醒悟，在茫然中豁达，建立起自信心和进取心。主要采取了以下措施： 一是给他以优待，一切向他倾斜。座位安排顶好的，辅导放在最先的，批改作业列为重点的，谈心时态度最亲的，家纺处于最勤的。 二是五个安排到位。（1）协调所有授课老师都关心他的心灵，共同用爱的火花去重新燃起孩子求知的火焰；（2）安排一次约会，请来家长和他曾经要好的同学，谈他过去的成绩，指出他今后努力的方向，帮助他总结经验教训，要求他的母亲配合学校，共同关爱孩子；（3）安排一次主题班会。用集体的关爱活动换回他失去的自尊与自信；（4）安排学习委员与他结对帮学；（5）安排他当值日组长，参与班级卫生与纪律管理。 药方开过之后，他逐渐好转，一个学期下来，品学焕然一新。精神状态、行为品质、各科成绩都发生了质的变化，我也从中体验到了成功的喜悦。 为使转化工作不反弹，我坚持爱心加恒心，咬定青山不放松。牢牢抓住尊重与爱心这条彩线贯穿转化工作的全过程。 一年之后，他的学习成绩由全班倒数第一上升到中等偏上的水平，并被同学们选为劳动委员。在一次班队知识竞赛中，还拿到了三等奖，在毕业答卷作文我的老师这篇文章中，他用自己的笔写出了心里话：“当我从班主任手中接过奖状时，我突然觉得自己高大了，而我心中敬重的班主任也显得更高大。”这也许就是尊重与爱心的结晶吧！ 前苏联教育家霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西，没有爱就没有教育”。尊重与爱心是教师最重要的品质，尊重学生的人格，关注班集体中的每一个学生个体，及时帮助他们尤其是后进生解除道德认识、学习及生活中的困惑，引导学生学会学习，学会生存，学会做人，这正是现代教育的理念，对