孔子拜师反思

孔子拜师孔子拜师 教学反思教学反思 执教者 平果县第七小学 吴雪莲 2009 11 7 本人执教了 孔子拜师 这篇课文 教完这节课我深深感到 我的课堂离优秀课堂还有一定的距离 我还要不断学习 要快速的加 强我的教学能力 这篇课文讲述了我国古代著名思想家 教育家孔 子拜老子为师的故事 体现了孔子谦虚好学 孜孜以求的治学精神 和老子诲人不倦 爱护晚辈的品行 课文还渗透了 学无止境 的精 神 学习这篇文章时 我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔 子的品行 在汇报过程中 有的学生看出了孔子谦虚好学 有的学 生看出了孔子有礼有节 当学生说到 孔子是个有礼貌的人 时 我 又通过读对话 结合 人们佩服孔子和老子的学问 也敬重他们的品 行 这一句感悟 在孔子老子见面的一幕中 老子也是彬彬有礼的 一位学者 这样 学生能从简单的语句中挖出深刻的道理 了解到 孔子和老子知识丰富 还很有礼 就势总结到我们的学习与做人 一个人要想受到人们的尊敬 需要丰富的学问 但只有学问还不够 还要有好的品行 教学中 我还结合作业中的练习 让学生联系实际说说 学习是 无止境的 有的学生说 我爷爷虽然年纪大了 可还在学习电脑 有的学生说 老师已经参加工作了 还经常要参加考试 最后引 读相关名言 如 学海无涯苦作舟 活到老 学到老 本以为经过 这样的引导 学生应该在作业中表现得很好 但在批改中 我发现 学生的思维却局限在上课说过的那几个例子中 有时候真觉得 在 指导学生写作上 不指导 学生无从下手 指导得多了 就怕局限 他们的思维 真是两难 教学是一门不断探索的艺术 在探索的过程中 难免会有一些 遗憾 在这节课中 我认为 1 在文本演绎中 可鼓励学生自由练 读分清角色 自由组合充分表演 2 在教学中 必须科学地对小组 进行优化组合 培养良好的习惯 在小组讨论交流中 教师应认真 组织 及时指导 这样才能做到切实有效 3 应该让学生多读 多 悟 学校语文组的老师听了这节课之后的 给出了许多宝贵的意见 和建议 一 整体把握课文 理清课文的顺序 新课标对中段学生阅读方面的要求是 能初步把握文章的重要 内容 体会文章表达的思想感情 在教学中 巫老师启发学生用总 结归纳的方法 理出课文的叙述顺序 孔子决意拜师 历尽艰辛 前往洛阳拜师 认真求学 受到人们的敬重 这样 学生在理 解课文思路的基础上 能够较容易地整体把握课文内容 二 重视悟积累语言 但是朗读的训练还不够 在这篇课文中 有些特别好的词语 如 风餐露宿 日夜兼 程 风尘仆仆 等 正是这些词语体现了文字的魅力 所以让学生 理解并运用这些词语也是语文课的重点 在研读课文时 吴老师能 通过把握一段话中的重点词语来指导学生学习体会 如第二段抓住 风餐露宿 日夜兼程 来指导学生体会孔子的谦虚好学 为求学 不怕吃苦的精神 在体会之后 再次引导学生读出自己的体会 这 样 既符合三年级重视词句训练的要求 又通过词句的学习进一步 进行朗读的训练 收到较好的效果 总之吴老师在教学中 让学生 读的形式还不是充分 应多让学生读 在读中整体感知 在读中有 所感悟 让点点知识如涓涓细流被学生接受 吸收 运用 三 抓住教学的重点 重视思想道德的教育 学生联系实际说说 学习是无止境的 有的学生说 我爷爷虽 然年纪大了 可还在学习电脑 有的学生说 老师已经参加工作 了 还经常要参加考试 最后引读相关名言 如 学海无涯苦作舟 但教学中也有不足之处 这节课的教学中没能体现出语文的工 具性 这尤其体现在学生读书的方面 没能够让学生通过多读 多 悟 四 教学的重难点还没能一个个都突破 教学中设置的第三个难点 通过学习让学生懂得为学要勤奋 谦虚