安定区大城小学德育工作简介.doc_第1页
安定区大城小学德育工作简介.doc_第2页
安定区大城小学德育工作简介.doc_第3页
安定区大城小学德育工作简介.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

安定区大城小学德育工作简介安定区大城小学始建于1913年,学校占地面积10822平方米,建筑面积8125平方米。现有教职工111人,专任教师106人,其中中学高级教师3人、小学高级教师59人、助理级教师44人。现有教学班41个,学生2333人。2000年以来,先后有300多篇教师论文在省市级以上刊物发表或研讨会上交流,学生的作文、书法、美术、摄影等作品1000多人次在全国、省、市比赛中获奖,学校多次被评为市、区教育系统先进集体。2000年被市委、市政府命名表彰为地级文明单位,2009年,学校荣获“全省末成年人思想道德建设先进单位”荣誉称号,近年来,共荣获省、市级各类荣誉称号30多个。一是狠抓教育教学建设。该校狠抓素质教育,形成了“团结爱校,勤奋创优”的校风、“勤严紧创,活新细实”的教风、“五育并举,全面发展”的学风、“热爱集体,争创一流”的班风和“廉洁勤政,务实创新”的领导作风,确定了“办现代化一流学校,育新世纪智能人才”的奋斗目标。实现了以年级组为单位“多媒体实物展示柜”进教室,建成拥有138台计算机的校园网络、校园广播网,2009年学校建成面积标准化心理咨询室1个。投入大量资金改变校容校貌,建成多媒体、科学实验室、心理健康咨询室等10多个专用教室,图书室藏书达2万余册。二是狠抓校园文化建设。制定了安定区大城小学教师和学生日常行为规范,坚持每周一的升旗仪式、集体政治学习、每天下午的班级夕会课、每周的“静、齐、快”中午放学站队评比和“洁、净、美”教室评比、每周三下午的队会课、每周的“优胜班级”评比、每天的三操一活动开展。南北教学楼60多幅学生书画优秀作品,展示了美术教学的可喜成果。从规范到示范,从示范到特色,为可持续发展夯实了基础。三是狠抓思想道德建设和民族精神教育。在全面贯彻落实中小学弘扬和培育民族精神实施纲要,公民道德建设纲要的基础上,充分利用“中小学弘扬和培育民族精神教育月”、法定节日、历史人物和重大历史事件纪念日,组织开展我做合格小公民、爱陇原护家园和献五心、做五小公民各项演讲比赛活动,庆国庆群鹰齐飞、让天性回归、我能行和我爱我班等主题队会,广泛开展开展革命传统教育和中华传统美德教育,既丰富了同学们的文化生活,又教育和陶冶了师生情操。四是全面开展心理健康教育。为培养学生健全的人格,学校十分重视开展学生心理健康教育,学校建成了心理健康咨询室,制定了心理健康教育课程计划,安排思想品德教师为心理健康教育课教师,每星期的心理健康教育课上,教师根据学生的心理状况,有针对性地进行心理会诊、心理疏导、心理教育,让学生正确对待困难、挫折与压力,从而让学生始终保持一个健康向上的心理状态。五是广泛开展诚信教育。以新修订的的中小学生守则和中小学生日常行为规范为重点,将行为教育融入学校生活的各个环节。重点进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体教育,培养学生良好的行为习惯;按照“以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人”的要求,将诚信教育与社会公德教育、法制教育有机融合,与传统美德教育相衔接,充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事,并通过参观、故事会、走访等形式,广泛深人地开展“说老实话,办老实事,做诚实孩子”的活动,不断增强学生的诚信意识。六是广泛开展法制教育。学校聘请西河出所所长为法制副校长,每学期请他们来我校对学生进行法制、安全方面的教育,增强了学生的法制意识和安全自护意识,多年来,师生违法犯罪率为零。同时,抓好两个“联系卡”,开展养成教育。一是“学生假期表现联系卡”

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论