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文档简介

教学内容：5. 溶解的快与慢周次：9教学目标：（一）科学概念：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。（二）过程与方法：引导学生经历“问题假设验证证实”科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。（三）情感态度价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。教学重难点：对比实验过程中，各种相同条件的控制教学准备：分组实验：筷子1根、玻璃烧杯2个、塑料烧杯1个、方糖3块、水桶、热水和冷水、碾碎用具。 教 学 设 计二次备课一、情景导入1、出示方糖：将一块方糖加入水中，你有什么办法使它溶解得更快？2.学生猜想形成假设：用搅拌、热水、碾碎的方法3、这些都是我们的猜想，要想得到真正的答案，我们该怎么做呢？揭题：今天我们一起用实验来研究一下溶解的快与慢究竟和什么有关？二、加快溶解实验的研究1、选择一个研究的问题，指导制定实验计划。（用图示或文字等方法记录设计方案。）（1）选择“搅拌能加快溶解吗？”作为研究的问题。提问：你们觉得搅拌能不能加快溶解呢？我们怎么做实验？怎样比较才最公平？（2）学生汇报，补充完善。教师板书或图示相同条件和不同条件。（重点指导对比实验中变量的控制。）（3）小组讨论“加热能加快溶解吗？”及“碾碎能加快溶解吗？”相同条件和不同条件，汇报讨论结果。（4）进行分组实验，第1、2、3小组进行“搅拌实验”，第4、5、6小组进行“加热实验”，第7、8、9小组进行“碾碎实验”，完成实验记录单，小组汇报实验结果，得出结论：搅拌、加热和碾碎都能够加快溶解。三、学生独立探究、进行趣味比赛1、比赛：如何在最短的时间内使一块方糖完全溶解？2、第一名分享比赛技巧（用热水、碾碎、搅拌）3、提问：你们能得出什么结论？结论：综合多种方法，溶解的速度更快 4、教师小结知识 板
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