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定边镇学区学校发展共同体六年级语文导学案课题第16课 青山不老第 1 课时所属单元第四单元审核领导分享学校分享人学习目标：1.理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。.有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？.理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。学习策略：通过朗读课文，理解文中含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，从中受到启发。教 学 流 程教学调整温故知新检测旧知1、 为加线的字注音。淤泥 （ ） 肆虐（ ） 土炕（ ） 盘踞（ ）2、 理解下列词语并造句。归宿 不紧不慢 风雨同舟 三番五次3、 了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。导学释疑顺学而导 问题：1初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主要写了谁，什么地方？什么事？提示：课文的主要内容是： (谁 ）（在什么条件下）（用了多长时间）（创造了什么）。2、默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？3、联系课文内容说一说作者为什么说“青山不会老”？ 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 阅读“自学提示”，找出本课要解决的问题，带着问题自学课文。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 小组合作，探究交流问题 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流: 1、再读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？用“ ”找句子，并用“ ”划出重点词语。2、读课文，找找如此瘦弱的老人却创造了什么奇迹。用“”找句子，并用“ ”划出重点词语。3、联系课文内容说一说作者为什么说“青山不会老”（先理解“将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。在深入理解青山是不会老的两层含义。）巩固提升-1、积累课文中的好词好句。2、有感情的朗读课文。检测反馈总结从老人身上你体会到了一种什么精神？想对老人说什么？想对自己说什么？拓展延伸 这是一篇真实的报道，有兴趣的同学可以课外搜集、阅读相关的报道，写下自己的感想或是做一份手抄报。作业设计分层作业。必做题：一、看拼音写词语。 t kng s ne pn j y n dng yng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词记载（zi zi） 险恶（w ） 归宿（s xi） 不禁（jn jn）载（zi）（ ） 恶（ ）（ ）宿（ ）（ ） 禁（ ）（ ）选做题：搜集有关植树造林的感人
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