语文人教版三年级下册第二课时

太阳是大家的教学设计教学目标：1.认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。课前准备：多媒体课件课时安排：2课时【教学流程与设计意图】第二课时一、由法入手，自选学习内容1.回顾上节课学习诗歌的方法。师：同学们真聪明，我们已了解了学习诗歌的方法，你打算怎样学习这首诗歌呢？2.学生自由确定学习内容。初步预设：我的学习内容A 我要边读边想象画面。B 我要有感情地朗读这首诗歌。C 我要学习这首诗歌的拟人化写法。D 我要在诗歌的省略号补写几句。E 我要表演诵读这首诗歌在这个过程中，教师可适当给予提示：读读诗歌，看看哪些小节适合想象画面？哪些小节适合朗读体会？哪些小节适合表演诵读？哪些小节后面有省略号？学生有针对性地进行学习，教师把拟得比较好的学习计划展示给大家看。【设计意图】学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加强理解和体验，有所感悟和思考。放手让学生自读，允许学生自主选择确定学习内容，真正把学生看作语文学习的主体。二、自由学习，展示学习收获1.学生自由学习，师巡视指导。2.小组内交流自己的学习收获。3.全班交流，汇报各组的学习收获，师相机指导学生感情朗读。预设：在边读边想象画面中，看到太阳的美丽和可爱。指导读出快乐的语气。诗中的“她”指的是太阳，把太阳当作人来写，很生动，感觉像母亲一样给予我们关怀和爱护。第二小节可指导读出舒缓的语气，可以边读边做动作；第三小节读出疑问、惊奇的语气；第四小节语气稍轻一些，表现睡梦中的盼望。创编省略号后的诗句：她让森林更加茂盛；她让柳树长出美丽的长发；她为人类杀菌，是我们的保护神指导读出欣赏、喜爱的语气。【设计意图】发挥学生的主动性，营造一个宽松、和谐、平等的学习氛围，鼓励学生主动地阅读交流，大胆发表自己的见解。不论是诗歌内容，还是领悟表达、体会情感都要注意引导学生自主阅读，在自读自悟的基础上，通过生与生、师与生的讨论交流，互相启发、补充，加深对诗歌的理解与感受。三、重点指导，多元解读文本1. 指导理解：课题太阳是大家的，“大家”在诗歌中指谁？能不能把课题换一种说法？2. 学生自由发言，预设：A. 太阳代表着光明和希望，所以课题可以改成光明和希望是大家的B.太阳赐给万物勃勃生机，所以可以改成生命是大家的C.太阳给人们带来温暖和关爱，所以可以改成爱是大家的3.师重点指导诗歌的主要蕴意：同学们的想法很独特，可是，你们知道吗？世界上有很多小朋友不能像你们一样尽享阳光，他们直今还笼罩在战争的阴影中。（多媒体出示难民儿童的照片）4.你想对这些国家的小朋友说些什么？预设：A.请停止战争吧，让那些生活在战争中的小朋友能够和我们一样尽享阳光。B.太阳是大家的，属于我，属于你，让我们手拉手，共同创造美好的明天。5.师小结：同学们的心愿多好啊，如果世界上没有战争，如果非洲没有干旱，没有饥饿全世界的小朋友都会和我们一样幸福、快乐地生活。6.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。【设计意图】为了突破教学的难点，让学生更加深入理解诗歌诗歌的内涵和意蕴，教师在顺学而导的原则上，重点指导，课题中“太阳是大家的”，“大家”和“太阳”包含的意义是多元的，在理解诗歌内容之后，再来回味课题，有升华情感，意犹未尽之意。从而也鼓励学生开发文本以外的课外学习资源，全面地提高学生的语文素养。四、 作业超市：（选择其中的一题或几题做一做）1.把你感兴趣的诗句抄下来。2.用你喜欢的方式，表达对世界和平的渴望和向往。3.抄写生字