巴西教案整合范文

巴西教案整合范文 巴西是世界上公认的人种最复杂的国家，被称为“世界人种博物馆” 1、随着旅游业的发展，走出guo门旅游对我们来说并不陌生，特别是到西半球的拉丁美洲领略一下拉美的风 2、土人情对我们应该更有吸引力。 那么如果我们要去巴西旅游，你认为要了解它几个方面？ 2、让我们怀着希望，背着行囊，乘上国航班机，飞过太平洋，来到西半球的拉丁美洲，领略这个古老国家的风土人情。 3、从旅游要带什么衣服引入气候和地形。 板书 二、气候和地形出示巴西的地形图（多媒体课件）读图引导学生读图回答两条特殊的纬线巴西所处的温度带巴西的气候类型巴西的主要地形回答1.两条特殊的纬线赤道、南回归线。 2.巴西所处的温度带热带。 3.巴西的气候类型热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）。 4.巴西的主要地形亚马孙平原世界最大的冲积平原,占巴西陆地面积的1/3。 巴西高原世界面积最大的高原，占巴西陆地面积的2/3。 提问（三）巴西是怎样开发和利用热带雨林的？由学生出示资料进行角色扮演角色分工1.林业部长2.外国开发商3.当地农民4.生态学家。 （小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。 各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论）小结开发的同时，要注重保护处理好二者的关系。 提问由于热带雨林区常住人口少，再加上巴西的高原面积大，因此巴西的人口主要分布在什么地区？回答（东部沿海地区。 ）板书 三、主要城市里约热内卢、圣保罗、巴西利亚组织活动请同学们看书，总结主要内容。 让学生自己介绍这二座城市，并从中发现人口拥挤，交通阻塞，出现城市化问题等，及迁都的必要性。 组织活动请同学们看书，总结主要内容。 让学生自己介绍这二座城市，并从中发现人口拥挤，交通阻塞，出现城市化问题等，及迁都的必要性。 过度我们去旅游必须会购物。 我们要买些什么？就要了解巴西的经济。 板书 四、发展中的工农业大国提问巴西一直是葡萄牙的殖民地，早期的经济如何呢？回答。 小结单一生产农矿产品，现代工业不发达，主要是咖啡、巴西木。 组织活动巴西现在的经济状况，思考以下问题1.巴西有哪些主要的矿产资源？2.最主要的矿产资源是什么？3.铁矿主要分布在哪里？4.铁矿的特点是什么？最大的铁矿是什么？5.巴西主要的能源是什么？6.介绍著名的伊泰普水电站。 自学讨论回答。 小结（一）20世纪下半叶以来巴西的经济结构发生了变化，工业比重迅速增加，改变了过去以农矿业为主的结构。 （二）经济作物迅速发展，虽然小麦还需要进口，但咖啡、甘蔗、大豆、可可等农产品产量居世界前列，并大量出口。 （三）现代工业迅速发展，是世界重要的钢铁、轮船、汽车、飞机生产国之一。 总结组织活动1.请谈谈这次巴西之行的感受。 2.本节课你学到了巴西的什么精神？学生谈谈自己学习感受。 作业布置1.对全球性的资源与环境问题，写一篇小论文。 2.如果中国迁都，你认为应迁往何处？为什么？板书 二、民族大熔炉的缩影1开发历史师巴西的土著居民是谁啊？生印第安人。 师他们创造了什么文明呢？生玛雅文明。 师我们为什么称美洲的土著居民为“印第安人”？什么是玛雅文明？大家看课本90页阅读材料。 板书古今的巴西人种和文化差异师我们为什么称美洲的土著居民为“印第安人”？生殖民者最初以为他们到达的美洲是印度，音译过来的。 师什么是玛雅文明呢？生位于中美洲的古代一种很发达的文明，特别是在建筑和天文方面非常发达。 过渡古代拉丁美洲的居民是印第安人，他们创造了玛雅文化。 那么现在生活在巴西的居民他们是什么人种，他们创造了什么文化？我们首先来了解巴西的一个家庭，大家看课本91页图9.20卞卡一家，我们看一下卞卡对巴西人口的描述。 师通过卞卡的描述，我们可以知道巴西以什么种人为主？生混血种人。 师卞卡的祖父是非洲的黑人，祖母是欧洲的白人，那么它们是怎么来到巴西的呢？我们看课本89页，请一位同学读一下第三段文字。 生（朗读）。 讲解欧洲殖民者在拉丁美洲发展种植园时，劳动力不足，所以引进黑奴，并且早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍。 过渡在巴西这个民族的大熔炉里面，他们创造了什么样的文化呢？大家看课本92页活动二下面的资料。 （看资料并简单讲解）结论巴西是一个民族大熔炉。 过渡同学可能看过电影冲出亚马孙，还记不记得电影呈现给我们的是什么样的景观啊？教师承转下面我们来了解这个国家的开发历史。 教师请同学们看课本的有关文字，讨论分析并回答几个问题。 A.当地土著居民是什么人？B.玛雅文明是什么意思？C.侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？D.“黑人奴隶从哪里来”,为什么要贩卖黑人奴隶？E.巴西的开发历史有什么特点？学生看书讨论回答并指图说明。 师生小结具有浓厚殖民色彩的历史（板书）学生读图课本插图“卞卡一家”，理解混血种人的含义及形成原因。 教师（展示巴西的人种构成图）这两幅图说明巴西的人种构成有什么特点？为什么这样？展示巴西的人种构成比例图这两幅图说明巴西的人种构成有何特点？为什么这样？学生分析由于欧洲的殖民者的入侵，大量黑人奴隶的到来，而且早期的欧洲西班牙、葡萄牙移民很少有种族偏见。 因此，白人，黑人，印第安人之间互相通婚，向他们的后代很多人成为了混血人种。 学生讨论、回答。 3.种族复杂，有大量混血种人（板书）教师种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。 教师承转巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，它是怎样发展起来的？又有什么样的工农业特征？ 二、发展中的工农业大国（板书）1.“二次大战”之前的经济特征（板书）教师指导同学们阅读课本资料“巴西的资源”。 师生总结单一生产农矿产产品，现代工业不发达（板书）2.“二次大战”之后的经济特征（板书）教师“二战”后，巴西经济发展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。 读图提问同学们看教材图“巴西的农产、矿产和工业”，从图中可以读取什么信息？学生充分活动，积极发言师生总结归纳a.铁矿伊塔比拉露天铁矿（板书）教师巴西有哪些主要的矿产资源？学生（略）教师承转从图中我们看到巴西有煤炭和石油这些能源矿，但是巴西缺少优质煤。 石油产量也不多，那它的能源主要是什么呢？学生讨论教材“活动”巴西解决能源短缺的方法，自由发言。 教师由于巴西水能资源丰富，全国90的电力靠水电，并且与巴拉圭合建了目前世界上最大的水电站伊泰普水电站。 b.水能伊泰普水电站（板书）教师拓展我们国家正在进行一项伟大的工程长江三峡水电站的建设，建成后它将成为世界上最大的水电站。 承转巴西利用本国丰富的铁矿资源和水能，迅速发展了现代工业。 c.工业钢铁、造船、汽车、飞机制造等（板书）教师巴西主要的工业部门是什么？重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区？学生思考回答（略）d.农业咖啡、甘蔗、柑橘（板书）教师巴西有哪些主要的农作物？集中分布在哪一带？结合图“巴西的地形”，说明这里有哪些发展农业的有利条件？（引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。 ）总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了发展中的工农业大国。 课堂小结（略）板书 四、发展中的工农业大国活动阅读课文92页93页的第一第二自然段，回答以下问题。 1.巴西二战前后的经济特征有何差别？2.巴西二战前的单一商品经济表现在什么地方？3.这与我们前面讲过的哪一个地区具有相似性？这种经济的弊端是什么？板书1.二战前后的经济对比过渡巴西独立后的农业生产是怎样进行的呢？我们来看巴西的农业生产。 活动看图9.22，找出巴西的主要农作物。 板书2.农业生产主要农作物讲解巴西的咖啡产量位居世界第一，被称为咖啡王国，另外，甘蔗、柑橘的产量也位居世界第一位。 大豆产量居世界第二位，玉米产量位居世界第三位，可可产量位居世界第二位。 农业仍然是巴西重要的国民经济基础。 活动继续看图9.22，巴西的农作物集中分布地区在什么地方？影响因素是什么呢？板书农作物的分布地区及影响讲评巴西农业主要分布在东南部沿海地带。 这个地区主要为沿海平原，亚热带湿润气候，气候湿热，土壤肥沃。 过渡与农业发展密切相关的为工业的生产，巴西的工业发展有什么特点呢？板书3.工业发展活动看图9.22，找出巴西的主要矿产资源。 巴西的矿产资源属于哪一类？讲解巴西许多资源都位居世界前列。 铁矿的产量和出口量都位居世界第二位。 东南部是铁矿主要分布地区，伊塔比拉铁矿为巴西最大的铁矿山。 板书主要的矿产资源讨论巴西工业主要分布在什么地方？原因是什么？讲解巴西的工业主要分布在东南沿海地区，因为这里接近原料产地，交通便利，劳动力充足。 板书工业分布及原因转折巴西虽然有着丰富的铁矿等矿产资源，但是巴西的能源产量却很少，但是巴西政府采取了一系列措施来解决这个问题。 活动阅读94页活动2。 巴西和巴拉圭合建的伊泰普水电站，位于巴拉那河上，是世界第一大的水电站。 讨论你有什么办法来解决能源不足的问题？提示核电站、太阳能、风能等新型能源。 板书解决能源不足的措施过渡一个国家工业的发展，往往会使城市数量和规模不断扩大。 请大家看一下巴西的城市化问题。 板书 五、城市化问题活动看课文97页图9.28，划出巴西的主要城市。 板书1.主要城市最大工业经济中心圣保罗，巴西首都巴西利亚，最大商业和金融中心里约热内卢。 活动从图9.28上可以看出巴西的城市和人口分布在什么地方，有什么特点？讲解巴西人口和城市主要分布在东南沿海，特点是高度的集中。 巴西的人口分布极不平衡，全国90%的人口集中在东南部沿海地带。 这里的圣保罗和里约热内卢是人口在1000万以上的特大城市。 板书2.人口和城市的分布及特点过渡试从自然、人文环境方面来分析巴西人口集中在东南沿海的原因？板书3.影响城市人口分布的因素讲解东南部为亚热带湿润气候，温和湿润，加上东部海上交通便利，欧洲殖民者和贩卖