小蝌蚪教案范文

小蝌蚪教案范文 小蝌蚪教案设计湖心路小学金玲 一、教案背景1，学科小学美术2，课时13，学生课前准备各种绘画工具4，教师准备课件 二、教学目标 1、认知目标能根据情境简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。 2、情感目标通过情景，激发学生兴趣、激活积极思索、大胆尝试的思维，引导构想结果，运用多种形式表达自己的情感和思想。 培养学生爱护动物，和小动物做朋友的良好习惯。 3、能力目标以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，培养学生思维、想象、表演、创作的能力。 三、教材分析这是义务教育课程标准实验教科书美术（湘版）教材二年级上册的内容。 本课是以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，引导学生思维、想象、创作课。 通过情景，引导构想结果进行表现，渗透德育意识和环保意识，培养爱护动物，和小动物做朋友的精神。 四、教学重点启发培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 并能根据故事配画。 五、教学难点能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 教学过程 一、导入(联想导入) 1、师从老师刚进门小朋友们就盯着这个瓶子了，你们观察到里面装的是什么吗？（黑豆）生:好像是黑豆师小朋友们的生活常识真丰富，谁能描述一下黑豆的样子？好，你来说一说。 生圆圆的，黑黑的。 师说的真形象呀!师我们一起把它画出来。 （圆圆的黑黑的）（师示范，在素描纸上事先画一个瓶子，在瓶子里画黑豆）教师示范看着瓶子里的黑豆，你们能想到什么小动物吗？生小蝌蚪师小朋友们真有想象力！那么它们跟小蝌蚪的外形有什么区别呢？生少了一条尾巴师对了，少了一条细长的尾巴，我们一起把它加上，注意观察，小蝌蚪的尾巴从上到下慢慢变细。 不要画成这样的尾巴了。 师瞧！真的变成小蝌蚪了。 你们的也变成小蝌蚪了吗？哇啊！大家画的真好呀！今天我们就来学习小蝌蚪（课件出示课题） 二、教学过程（创设情境，拓展思维）师昨天晚上小蝌蚪们在一起商量决定明天去旅行，一大早小蝌蚪们就起床了。 （ 1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。 ）师它们正在做什么呀？那位小男生，你来说。 （生刷牙，洗脸，吃早餐）师小蝌蚪们和我们小朋友一样爱干净，起床后刷牙、洗脸，各自做着自己的事。 2、吃完早点后，它们决定一起出发了，充满惊险的冒险之旅开始了。 师小蝌蚪们出去旅行了，它们的队伍是怎样的？（生很整齐，大家都排着队的）师观察的可真仔细呀！我们小朋友也要学习小蝌蚪，放学上学自觉排好队。 3、小蝌蚪们游啊游，他们在旅行中会遇到什么呢？突然，不知哪个小淘气在队伍中扔下了一颗小石子。 师小蝌蚪们遇到从天而降的石头，怎么办？老师想请几名小朋友上台表演一下小蝌蚪，请你，你，你来，你也来。 师你们有没有观察到他们遇到从天而降的石头有什么反应？（生队伍被打乱了，往不同的方向逃跑了。 ）表演的真形象，请回原位坐好。 小蝌蚪也是同样，吓得四处逃跑了。 师想一想，猜一猜，散开后的小蝌蚪们在继续旅行中还会发生什么有趣的故事呢？（生 （1）看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花周围做游戏 （2）会去找妈妈）师小朋友的想法真有趣，我们一起看看其他小朋友的故事。 三、欣赏作品，教师示范 1、欣赏书中的学生作品 2、欣赏其他优秀的学生作品 （1）这幅作品画的小蝌蚪们去找吃的了。 画的好不好呀？你来说。 生好！师哪里画的好？生画面很饱满，你有没有发现这些小蝌蚪是怎么排列的，哦，它们围成了一圈一圈，你真是个用心观察的孩子，请坐。 你们有没有发现它们的尾巴方向方向也是不一样的。 这种排列的方式非常有趣，我们小朋友也可以学一学。 （2）这幅作品画的小蝌蚪跟小鱼小虾在一起玩，真有趣，海草画的也很形象。 （3）这幅作品画的小蝌蚪们去找妈妈了，池塘的景色画的真美！ 3、欣赏了小朋友的作品，老师也想到了一个故事，我想画一群小蝌蚪在和小鸭子比赛游泳，另一群小蝌蚪在听小鸭子在讲故事，还有几只正往这边赶，那还有一只好像在跟它们捉迷藏。 （教师示范时注意点画的方法，变换尾巴的方向，画出不同方向游动的小蝌蚪，还要注意疏密构图法的提醒，小蝌蚪的大小区别）师看了这么多小朋友和老师的故事，知道小朋友们已经等不及了，赶紧拿出画笔画出你们想到的故事。 四、学生作业，教师巡回指导作业小蝌蚪在继续旅行的途中会遇到什么情况？请把自己的想法画出来。 想一想 1、小蝌蚪生活在哪里？周围的环境怎样？ 2、画出不同方向游动的小蝌蚪，还要注意疏密构图法，小蝌蚪的大小区别，另外还需要注意遮挡关系的运用。 （1）这位小朋友画的小蝌蚪遇到了美人鱼，画的真精彩！ （1）这位小朋友画了这么多的小蝌蚪，但是每只小蝌蚪的方向都是一样的，不够生动。 五、展评作业 1、评评别人的作品，有没有你喜欢的，为什么喜欢？师大部分小朋友都画好了，把你们的作品展示到黑板上来。 说说你最喜欢哪一幅呀！ （1）小蝌蚪画的很灵动，景色也很美。 （2）内容很精彩，小蝌蚪们和小乌龟在玩捉迷藏，很有趣。 你真有眼光。 2、教师总评。 老师呀觉得小朋友们画的各有特色，都很精彩