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人教版六年级语文下册 桃花心木 教学设计 一 故事导入新课 同学们 下面老师跟您交流一点读书心得 巴西有一种树 它高三十米 它叫酒瓶树 瓶子树 肚 佛书 大肚树 你们来猜测一下 这种树长得什么样 生 很高 很粗 生 很像佛的肚子一样 师 它长成这样子为什么呢 生 存水 师 对 它是为了在干旱的时候 安然的度过旱季 师 听了这个故事你想到了什么 生 为以后做好一切准备 师 是啊 有一位文学家说过 环境不是问题 只要你想生存 就能活下去 今天 我们来学习台湾作家林清玄的一篇文章 桃花心木 看我们从树木上又能得到哪些启示 二 检查预习 1 你都认识了哪些生字词 能用上这些词说一说文章的内容吗 幻灯片出示字词 2 题目是 桃花心木 课文中说这是一种特殊的数木 你能用上这些新词说一说桃花心木的样子吗 生 生机勃勃 树形优美 高大笔直 优雅自在 师 是啊 桃花心木是世界上最美的装饰用材之一 那样高大笔直的树木 它的小苗儿是怎样的呢 三 自主学习 生 非常小 像秧苗 师 是啊 和种树人相比 简直是棵小秧苗 对比 那种人怎么对它呀 出示学习要求 生 浇水 呵护都不行 师板书 没规律 浇水 时间 师 读一下这一自然段 应该读出什么样的语气 板书 奇怪 生读完后师问 奇怪课文中一共出现了几次 这表现了作者怎样的心理变化 师 读到这里 你觉得种树人是个怎样的人 生 懒人 忙人 师 现在 你最想向种树人提个什么问题 生 你为什么这样种树 四 合作探究 出示幻灯片 12 13 14 自然段 画出重点的词 想一想 种树人这样种树的原因 揭示了一个什 么道理 这个道理是用什么表达出来的 生自学 小组探讨交流 生交流 生 种树是百年的基业 不像种稻子 要让树学会生存 师板书 会找水源 努力生长 长成大树 生 在不确定中寻找水源 师 这里的不确定指什么 生 浇水 施肥 浇水的量 时间 师 树的不确定和人的不确定一样吗 生活中中你经历过或看到过这样的不确定吗 生 生活中的不确定 指人在生活中遇到的一些困难 磨难 挫折 师 你能举现实生活中的例子吗 生举例 师板书 生活考验 自主锻炼 努力成长 师总结 奥 通过你举例子 我明白了 树似人 人同树 他们都需要努力适应环境 才能经历风雨和 磨难 才能成为坚强的人 师 由此你想到了那句名言 生 不经一番彻寒骨 哪得梅花扑鼻香 生 吃尽苦中苦 方为人上人 生 自古英雄多磨难 从来纨绔少伟男 师 文章先写种树 后写育人 这种写法叫以物喻人 五 课文延伸 学习写法 师 课文学到这里 你觉得育树人的做法对吗 你是从课文中哪儿知道的 出示幻灯片 15 自然段 生齐读 师 这回种树人还来补种树苗吗 假如你是一棵桃花心木的小苗儿 你会 出示幻灯片 如果我是一颗即将枯萎的桃花心木 我会对种树人说 如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木 我会对桃花树人说 如果我是一颗经历风雨 茁壮成长桃花心木 我会对种树人说 师 同学们说的真好 下面把你的小练笔拿出来和同学们分享一下吧
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