二年级品德与生活教学案例.docx

二年级品德与生活教学案例我不任性我不任性教学案例学设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课标指了：“以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，引导儿童在生活中发展。在发展中生活。”本节课着重让孩子们通过故事、图片析、讨论、儿歌等多种形式展开学习，以丰富孩子们的感知，使孩子们在愉快的学习中受到教育、生动、活泼、主动地发展，注重学生个体思维、个性的张扬和学生之间合作讨论的实效性。因此，整堂课与学生的生活实际密切联系，让学生在交流，活动中得到感受，体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。学生现状分析：任性这一问题在孩子中是普遍存在的，主要表现：（1）生活习惯上如不肯刷牙；天气凉又不穿衣服；到规定时间不睡觉；挑食等。（2）在购物上，如攀比、好胜心强，看到新款的玩具、文具就想买等。（3）在玩乐上，不能理解父母，如父母答应的事情突然遇到偶发事情不能实现其愿望就又哭又闹，对父母老师不允许的危险（不适合）的游戏偏要去玩。（4）与人相处上以自我为中心，不愿与他人分享自己的物品，遇到矛盾总是互相推诿责任。其原因有两个方面：一是外因：父母过于溺爱孩子，教育方法欠妥当。二是内因：（1）孩子年龄小，缺乏一定的辨别是非能力。（2）孩子以自我为中心，不能换位思考反思自己的行为，认识任性的危害。（3）遇到问题欠缺解决问题的方法。以上这些内因是本节课重点讨论的。活动目标：1、通过教学逐步培养学生讲道理，明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。2、帮助学生在多种生活情境中，感受和体验任性的危害，学会换位思考，学会调整控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。3、学会在多种方法中选择适合自己的方法解决问题。活动准备：1、任性的贝贝、康康熊的故事录像2、拍摄四组生活场景：（1）路过玩具店看见自己喜欢的玩具，可家里已经有同类型的玩具了；（2）、天气凉了，妈妈让多穿些衣服；（3）、妈妈答应星期六一起去动物园，可临时要加班去不成了；（4）、自己最喜欢吃肉，可妈妈却让多吃蔬菜。活动过程：一、走进童话故事屋，感知什么是任性1、今天老师要给大家介绍一位新朋友贝贝。有一天，贝贝路过一家玩具让，他又看到一辆遥控小汽车，后来发生了什么事，想知道吗？我们一起来看故事，看的时候要认真看，认真听，认真想发生了什么事？（课件演示爱耍脾气的贝贝故事）2、议一议：看到贝贝这么做你有什么想对贝贝说的。（学生回答后教师应给予适当追问）片断一：生：我想对贝贝说：贝贝你太任性了。师：你为什么觉得贝贝任性呢？生：因为家里有了他还要买，爸爸不同意他还哭。师：你想的和爸爸一样有道理，如果你在旁边你会喜欢他吗？生：不喜欢，因为我觉得他不懂事，还影响周围邻居。生：我想对贝贝说：你既使想买也要跟爸爸好好讲不能哭闹。师：如果是你，你还可以怎么做？生：可以到过生日时，让爸爸当成礼物送给我。生：我可以用自己的零花钱买师小结：对，任性不是解决问题的唯一办法。师引导换位：爸爸此时会怎么想呢？生：略3、小结：刚才大家说得很有道理，爸爸和我们想得一样，爸爸说得有道理，可贝贝就是不听，还又哭又闹地耍起了牛脾气，这种行为就是我们平时所讲的任性。板书：任性二、联系儿童生活，体验任性的危害过渡：像贝贝这样不管别人说的有没有道理，自己想干什么就干什么的，任性的表现在生活中你见过吗？说说看。1、师生互动交流片断二：生：有一次和妈妈逛商场时，我妹妹看到一个不娃娃，妈妈不帮她买，她又哭又闹，还不小心把布娃娃的膀子拽坏了。师引导讨论：结果怎样？生：我妈妈赔钱了。师：你在旁边，你会怎么想？生：我不喜欢妹妹，我觉得她太不懂事了，害得妈妈赔钱。师：说不定当时旁边的人就这么想的呢！现在想想，有什么想说的？生：我们应该跟妈妈好好讲，说不定妈妈还会同意呢。教师小结：对，我们可以用其它办法解决问题？不一定任性。（一连三生说的都是买东西的事，为拓宽学生思维）师：老师小时候也任性过，夏天刚到的时候，妈妈不让我吃冷饮，可我偏偏不听，一下子吃了两根呢？你们猜猜看结果怎样？生：肯定生病了。是的，非常难受，我吃到了任性的苦头了。像这样的事你们有吗？生：我妈妈每天晚上都叫我刷牙，我就是不听，还跟他闹，结果现在经常牙疼。师：牙疼的滋味不好受吧。说说看。生：一疼起来，脸都肿了，饭都不想吃。师：牙疼不是病，疼起要人命。现在有什么想法？生：现在很后悔，应该听妈妈的话。师：能说自己亲身经历的事，感受更深，还有谁想说。生：略2、议一议，通过刚才的交流，你明白了什么？片断三：生：我不能任性了。师引导：为什么？生：任性危害大。师：在前面的例子中就有不少人吃了任性的苦头。生：我明白了要听父母的话。师：他们说的有道理，我们就应该听。生：任性不能解决问题。师：是呀，其实我们可以动脑筋想别的办法。3、总结：看来大家都明白在生活中应该做到我不任性（补充课题）齐读。4、任性让我们吃了不少苦头，不过现在还有改的机会，可是有的时候任性会让你连改的机会也没有，去年冬天，康康熊就发生了一件事，我们一起看一看。（课件演示康康熊任性落水的故事）看了康康熊的故事你最想说什么？生：略三、创设生活情境，引导学生在体验中践行看来大家更加体会到我们不能任性，在我们的生活中你能做到不任性吗？我们试试看，当你遇到下面的情况时你会怎么做。1、（播放四组生活场景）问学生发生了什么事，如果是你，你会怎么做？2、每个小组选择一个场景，在小组讨论讨论，在这个情况下如果是你，你会怎么做？3、全班交流。（生交流略）4、你们想的真不错，愿意把你们想的演一演吗？听好老师的要求，第一，选好演员，其余同学做大导演，帮助演员出主意，让他们演得更好。第二，围绕你们选的这个场景演，演出真实的想法和做法。第三，准备好了就坐好。看哪个小组表演得最认真。5、指名演一演，看的同学如果觉得他们表现的好，就把掌声送给他们。（一组同学表演去动物园的场景）演完后，教室内响起热烈的掌声。现场采访。片断四：师：你为什么这么爽快地就答应了，你是怎么想的？生：因为妈妈是为了工作，妈妈本来就很累了，我不能再烦她了。师：你能体谅妈妈真懂事。师：（问其他同学）你