恐龙的灭绝教案范文

恐龙的灭绝教案范文 31.恐龙的灭绝教学目标1.初步会认16个生字，通过复现，认识“恐、类、庞、避、耐”，理解新词“庞大、躲避、耐不住”。 会写“谜、严寒”3个字。 2.能正确、流利地朗读课文。 学习 1、2自然段，能借助关键语句体会科普文语言的准确性和严密的逻辑性。 3.感受大自然的神奇，有对恐龙灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 教学重难点1.会写“谜、严寒”3个生字。 2.能借助关键语句体会科普文语言的准确性和严密的逻辑性。 教学过程 一、导入1.这节课，老师请来了一些大朋友，你能叫叫它们的名字吗？（学生说恐龙名）2.看样子大家对这群朋友挺了解的。 这些大朋友有一个共同的名字叫“恐龙”。 （板题）3.你们对这些大朋友有哪些了解？（学生自由说说自己知道的有关恐龙的知识）4.跟生活中的小动物相比，它们显得怎么样？引出“庞大”（板书）5.师看看这个庞字，你发现了什么？（里面藏着一条龙）是呀，像龙一样大，甚至比龙还要大，因为它把龙给遮起来了。 （用红笔描广字头）一个“庞”字已经够大了，再加上一个“大”字，你有什么感觉？带着这种感觉再来读一读吧！6.师老师也带了一些恐龙的信息，读读吧！（课件出示课文第一自然段第 一、二句话）7.师从这段文字中，你知道了什么？8.师大家都关注到了文中两个很关键的数字，一个人类的历史三四百万年，一个是恐龙的历史两亿年，这两个数字谁大？那大了多少呢？师具体时间我们都说不准，看一个图表吧！（课件出示统计图）师三四百万年其实已经是个很大很大的数字了，人类的历史也挺久远的了，可是恐龙的历史呢？师为什么你们都哇起来了？（现在你们还有什么想说的吗？）（预设恐龙生活的时间太久了！恐龙比人类早太久了！?）9.你能把这段话读好吗？老师还为你们标出了这段话里的一些重点词，试试吧！（自读，指名读，齐读）教学类10.师在很久很久以前的地球上，到处都是恐龙，你看！（课件出示课文图片）你看到了什么？（让学生自由说不同的地方恐龙都在干些什么）11.可是这样热闹的景象，我们现在还能看见吗？你们有什么疑问吗？12.这节课，我们就来研究恐龙的灭绝（补写课题学生齐读） 二、初读课文，整体感知1师我们要可以课文中去找找答案，请自由读读课文，读准字音，读通句子，想一想课文中讲了哪几种灭绝的原因？2学生自由读课文，找出恐龙的灭绝的几种说法？3.先来看看课文里的生字词你都会读了吗？（自读，领读，开火车）4.师你们找到了恐龙灭绝的方法了吗？那好，就来读一读吧！谁来读一读？（指名读）5.课文中还有没有？仔细读读第四自然段，还有其他说法吗？6?说明什么？你真了不起，连省略号的意思也读懂了！7.现在我来考考大家是不是真的读懂了课文中介绍的5种说法。 （连线练习） 三、研究第一种说法1读读课文写的第一种说法，找一找恐龙灭绝的第一种说法。 校对2你能读好这种说法吗？自读，指名读。 3.第一种说法告诉我们，恐龙主要是因为寒冷才会慢慢消失的。 你在这一段找到了几个跟寒冷相近的词呢？4.教学严寒5.指导朗读第一句。 重点理解“突然”“十分寒冷”6.因为突然变冷的气候，他们耐不住严寒，才慢慢地消失了。 7.教学耐8.这段话我也帮你们把重点标记出来了，你能把他读好吗？（自读，指名读）9.庞大的恐龙怎么会耐不住严寒呢？10.师你找到一个原因，还有吗？（没有皮毛来保暖、没有冬眠的习惯躲避寒冷）11.师我听出来了，它们没有冬眠的习惯，如果它们有冬眠的习惯，它们会。 （课件出示）12.师在这非常非常寒冷的天气里，如果它们有皮毛的话，它们会。 （课件出示）13.师可是现在它们没有，没有，所以它们。 14.教师引读课文面对这突然降临的严寒，恐龙没有，没有，而耐不住。 读到这儿，你有什么感觉？（遗憾、同情、难过?）15.师小朋友们，让我们带着这样的感情，好好读读这段。 （指名读齐读）16.小结通过学习我们知道了有关