人教版高中语文必修1第三单元9 #%记梁任公先生的一次演讲 梁实秋教案(3).doc

记梁任公先生的一次演讲教案学习目标：1.品读课文，分析梁任公先生的人物形象，理解作者的评论与感受。 2.学习文中人物描写的方法 。 3.领悟文中深沉的文化底蕴。学习重点：了解通过叙事来表现人物形象的方法，了解刻画人物的角度和方法。学习难点：深入体会梁任公的爱国热情。课时安排：一课时教学过程： 一、导入： 1.关于作者： 梁实秋（1902-1987），原名：梁治华,中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，国内第一个研究莎士比亚的权威。1949年后任台湾师范大学文学院院长。作品：雅舍小品莎士比亚全集远东英汉大辞典风格：风趣幽默朴实隽永 2.简介梁启超：梁启超（18731929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义） 、教育家、学术大师（饮冰室合集） ，有“中国近代百科全书式的文化巨匠”之称。 他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁任公先生还是文学界一位难得的才子：他被喻为“中国近代百科全书式的文化巨匠；创办中国近代第一本新文学杂志新小说；第一个使用“神话”一词的中国学者；第一个提出建立中国图书馆学；倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约一千四百万余字，合编为饮冰室文集。 少年中国说的作者。二、整体感知：1.预习检测 戊戌（） 叱咤（chzh）风云 莅校（ ） 精悍（hn） 激亢（kng） 箜（kng）篌（hu） 酣（hn）畅 蓟（j）北 迥乎不同（ jing）2.掌握下列成语：叱咤风云 : 叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。 迥乎不同 : 形容差别很大，完全不一样。短小精悍 : 形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。博闻强识：闻：见闻。形容知识丰富，记忆力强。精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。 淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。 无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。3.诵读课文，理清思路。第一部分（1） 简述演讲的背景，为写演讲作铺垫。第二部分（2-9）具体描述这次演讲，这是文章的主体。第三部分（10） 对学者梁启超的评价（点明梁任公作为学者的主要特点），收束全文。本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的特点，表达对梁启超先生的崇敬之情。三、赏析细节。文章对梁启超从正面和侧面两个方面做了许多精彩生动的细节描写，请圈画出这些句子并分析梁启超的性格特点？（一）正面描写。开场白: 独特（谦逊、自负） 声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 ）内容: 丰富有趣（博闻强识 学识丰富）表情: 成为表演 （感情丰沛)肖像: 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，光芒四射。 （潇洒自信）语言: 旁征博引（风趣、博闻强识）动作: 手舞足蹈（自由洒脱） （二）侧面描写。 1.我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 2. 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 3. 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 4. 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 5. 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！ 6. 听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 （三）概括梁启超人物形象。 撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，有学问，有文采，有人热心肠的学者形象。 四、深入探究。 作者在文中这样评价梁启超“有学问，有文采，有热心肠的学者”，结合你的理解本文谈谈对梁任公“热心肠”的理解？明确：“热心肠”爱国救国的热忱，强烈的责任感；晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤；“战士死于沙场，学者死于讲座”。 五、小结