思法第三章(2)教案

思法第三章(2)教案 思法第三章教案班级时间第三章课程内容领悟人生真谛创造人生价值周次节次9任务2创造有价值的人生课时2任务3科学对待人生环境知识目标1.正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件2.立志在实践中创造有价值的人生学习3.正确对待人生环境目标4.协调自我与各方面的关系思想情感目标通过学习本情境任务，使学生懂得怎样处理好个人与各方面的关系，创造有价值的人生。 主要内容（*重点、难点）教学设计与组织教学内容【教学设计】价值观与人生价值、人生价值的标准1课程导入从“人生价值”一词的与评价、人生价值实现的条件、在实践中的内涵说起（5分）创造有价值的人生、协调自我身心关系、2.价值观与人生价值（5分）协调个人与他人的关系、协调个人与社会3.人生价值的标准与评价（25分）的关系、协调人与自然的关系。 4.人生价值实现的条件（10分）教学重点5.在实践中创造有价值的人生（15人生价值的标准与评价、人生价值实分）现的条件、协调个人与他人的关系、协调6.协调自我身心关系（10分）个人与社会的关系。 7.协调个人与他人的关系（5分）教学难点8.协调个人与社会的关系（10分）如何创造有价值的人生？正确理解个9.协调人与自然的关系（10分）人与社会的关系？10.本课小结；布置课后作业。 （5分）教学模式设计教学手段1.情境教学2.案例教学3.目标教学多媒体课件教学4.互动教学5.讨论教学教学方法教学小结（5分）1.讲授法2.讨论辨析法 一、P88页第4.5.6题3.作业练习法 二、课后指定练习题练习思考题4.问题教学法5.讨论教学法大学生要正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生，正确对待人生环境，协调自我与各方面的关系，创造出有价值的人生。 1教学过程内容及时间分配教师主讲内容学生讨论任务2任务2创造有价值的人生创造有价人生价值，是人生观的一个重要内容，也是大学生思考个值的人生人和社会关系的一个课题。 大学生要探索人生真谛，充分体现自己的人生价值，就必须掌握人生价值的基本理论，以及如何在现实生活中通过努力实现自己的人生价值等问题。 一、价值 一、价值观与人生价值观与人生（一）价值、人生价值价值（5价值就是现实的人同满足其某种需要的客体的属性之间分）的一种关系，是客体的属性满足主体的需要所具有的积极的意（一）价义和作用，即客体对主体的有用性。 价值是一个关系词，是在值、人生主体和客体关系中体现出的。 价值人生价值是人自身的价值，是一种特殊的价值，是人的实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。 （二）价（二）价值观、人生价值观值观、人价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创生价值观造价值等问题的根本观点。 人生价值观是人们对人生价值目标、意义及行为价值取向和评价标准的基本观点和主观认识。 二、人生 二、人生价值的标准与评价价值的标（一）人生的自我价值与社会价值准与评价张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌，这支歌的主（25分）旋律是一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢（一）人开拓、无私奉献！生的自我1人生的自我价值价值与社人生的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展会价值所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。 2人生的社会价值人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。 视频平凡而伟大的人从飞3人生的社会价值和人生的自我价值的关系 （1）人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。 人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。 （2）人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。 一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得满足，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即他的社会价值（二）人（二）人生价值的标准生价值的一个人的人生价值到底有多大，是取决于个体对社会作出2教学过程内容及时间分配标准教师主讲内容多大的贡献。 爱因斯坦曾经说过“人只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命意义。 一个人对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生的价值越大，反之，人生的社会价值就越小，如果个体的人生活动对社会和他人的生存和发展不仅没有贡献，反而起到某种反作用，那么，这种人生的社会价值就表现为负价值。 （三）人生价值的正确评价如何正确地评价一个人的人生价值呢？要坚持以下四个统一。 1坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 2坚持物质贡献与精神贡献相统一。 3坚持完善自身与贡献社会相统一。 4坚持动机与效果相统一。 动机和效果相结合有以下四种情况 （1）动机是善的，效果也是善的，那么就应该正的价值评价。 （2）动机是恶的，效果也是恶的，其价值评价是负的价值评价。 （3）动机是善的，效果是恶的，那么对个体应该作出否定性的价值评价。 （4）动机是恶的，效果是善的。 讨论如何理解人生的价值在于对社会的贡献？ 三、人生价值实现的条件人生价值的实现就是使人们创造物质财富和精神财富的能力表现出来，将人们内在的、潜在的能力表现为外在的现实的价值。 人生实践是在一定条件下进行的，人生价值的实现要受到主客观条件的制约。 （一）人生价值实现的社会条件第一，实现人生价值要从社会客观条件出发。 第二，人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。 （二）人生价值实现的个人条件第一，实现人生价值要从个体自身条件出发。 第二，不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领。 第三，立足于现实，坚守岗位做贡献。 四、在实践中创造有价值的人生讨论1.金钱能否体现一个人的价值？2.权力和地位能否体现一个人的价值？3.知识能否体现一个人的价值？人生价值目标的实现是一个实践的过程。 人生价值目标正是在实践中得以确立和修正。 大学生担负着建设有中国特色社3学生讨论（三）人生价值的正确评价 三、人生价值实现的条件（10分）（一）人生价值实现的社会条件（二）实现人生价值的个人 四、在实践中创造有价值的人生（15分）讨论如何理解人生的价值在于对社会的贡献？讨论1.金钱能否体现一个人的价值？教学过程内容及时间分配教师主讲内容学生讨论（一）走会主义国家的伟大使命，在思考实现人生价值时应从以下几个与人民群方面入手。 众相结合（一）走与人民群众相结合的道路的道路把个人的目标置于国家、社会、集体的大的目标体系之中。 （二）走人生价值目标要遵循社会发展规律的要求。 与社会实（二）走与社会实践相结合的道路践相结合无论是国家民族的兴旺，还是个人事业的成功，都离不开的道路艰苦奋斗。 人生价值的实现，就是不断艰苦奋斗的结果。 因此，大学生必须具备勇于吃苦的精神，在逆境中不懈努力，才能肩负艰巨的任务，实现自己的人生价值。 任务3任务3科学对待人生环境科学对待每个生命个体都处在一定的生存和发展的环境中，环境制人生环境约着人生，人生也是一个不断地适应环境改变环境的过程。 人们只有协调好与自我、他人、社会、自然之间的关系，才能永远立于不败之地，实现人与环境的和谐发展。 一、促进 一、促进自我身心的和谐自我身心（一）身体素质与心理素质的和谐1身体素质的涵义（10分）健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 （一）身四个方面都健全的人才算是健康的人。 体素质与2心理素质的涵义心理素质心理素质是人在后天的环境和教育影响下形成的稳定的心理品质，作为一种浅层次的社会意识，要通过情绪、气质、意志和态度来表现。 3两者的关系身体健康与心理健康二者之间相互联系相互影响，有时互为因果。 （二）保（二）保持自我身心健康的措施持自我身1树立正确的世界观、人生观、价值观。 心健康的2掌握应对心理问题的科学方法。 措施3合理的控制情绪。 4积极参加集体活动，增进人际交往。 二、促进 二、促进个人与他人的和谐个人与他回答宽容是一种软弱的表现吗？宽容会导致是非不分吗？人的和谐（一）协调个人与他人的关系应该坚持的原则（5分）1平等原则2诚信原则3宽容原则4互助原则（二）正确认识和处理竞争与合作的关系1正确认识竞争2正确认识合作3正确处理竞争与合作的关系 三、促进 三、促进个人与社会的和谐42.权力和地位能否体现一个人的价值？3.知识能否体现一个人的价值？回答宽容是一种软弱的表现吗？宽容会导致是非不分吗？教学过程内容及时间分配个人与社会的和谐（10分） 四、促进人与自然的和谐（10分）练习题（一）单项选择题（每小题2分，共8分）教师主讲内容学生讨论（一）正确认识个体性与社会性的统一关系人与社会相互联系，构成一个辩证统一的整体。 1社会与个人是相互依存的。 个人是社会的个人，社会是个人的社会。 2社会与个人是相互矛盾的。 这种矛盾性主要体现在人的个体性上，人的个体性造成了人类各个个体之间的差异。 人的个体性中蕴含着社会性。 （二）正确认识个体个人需要与社会需要的统一关系个人需要和社会需要是互相渗透、互相依存的。 （三）正确认识个人利益与社会利益的统一关系在社会主义社会中，个人利益与社会利益在根本上是一致的，社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。 社会利益是个人利益得以实现的前提和基础，是个人利益的有机统一。 （四）正确认识个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系享受个人的权利、自由与承担社会的责任、义务是统一的。 个人的权利、自由是在社会中获得的，没有社会，个人的权利、自由都无从谈起。 离开了个人对社会所承担的责任和应尽的义务，个人的权利、自由也就无从实现。 四、促进人与自然的和谐（一）正确认识人对自然的依存关系（二）科学把握人对自然的改造活动（三）深入理解人与自然关系的实质 五、练习题（一）单项选择题（每小题2分，共8分）1.评价人生价值的根本标准是()。 A.掌握知识的多寡B.拥有金钱的多少C.官位权势的高低D.对社会发展和人类进步是否有利2.下列不属于人生价值实现的个人条件的有（）。 A.良好的经济、政治社会环境B.不断提高的自身能力，增强实现人生价值的本领C.立足现实，坚守岗位做贡献D.要有自强不息的精神3.人与自然的关系实际上就是（）。 A.人与物的关系B.人与人的关系C.人与环境的关系D.人与气候的关系4无论竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。 为此，要()。 A宽容自己，苛求他人B积极担当主角，拒绝担当5教学过程内容及时间分配教师主讲内容配角C.充分发挥个人的积极性，不顾整体的利益和目标D学会欣赏别人，发现别人的长处，虚心地向别人学习（二）多项选择题（每小题2分，共8分）1.促进个人与他人的和谐应坚持的原则有()。 A.诚信原则B.洁身自好原则C.互助原则D.宽容原则E.平等原则2.促进个人与社会的和谐应正确认识（）。 A.个体性与自然的统一关系B.个人需要与社会需要的统一关系C.享受个人权利与承担社会责任的统一关系D.个人利益和社会利益的统一关系E.个体性与社会性的统一关系3.人生价值评价的基本方法是做到()相统一。 A.坚持完善自身与贡献社会B.坚持动机与效果C.坚持物质贡献与精神贡献D.内在价值与外在价值E.坚持能力大小与贡献须尽力4.科学对待人生环境主要就是要协调好（）。 A.自我身心的和谐B.个人与他人的和谐C.个人与社会的和谐D.人与自然的和谐E.人与动物的和谐（三）简答题（每小题5分，共5分）大学生保持心理健康的途径和方法主要有哪些？（四）论述题如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系。 答案（一）单项选择题1.D2.A3.B4.D（二