恐龙世界教案范文

恐龙世界教案范文 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景1，面向学生中学小学2，学科美术2，课时13，学生课前准备搜集与恐龙有关的图片和文字资料 二、教学课题恐龙世界是湘版教材美术四年级下册的内容，它是一篇想象创作课。 希望学生在获得美术基础技术与技能的同是，更能唤醒学生的环境忧患意识，达到保护环境的目的。 1、一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。 2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。 三、教材分析在教材编写上，恐龙世界分为两个方面。 其一，情景再现。 其二，想像表现。 情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景恐龙时代是什么样子。 画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。 再现场景的主图是英国画家史迪夫柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。 由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。 主图之外的各种恐龙是菲利浦怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参考。 想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。 目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。 四、教学方法情景展示通过短片、图片等，再现恐龙生活环境，将学生引入情景中去小组讨论各小组成员结合影视短片、图片、文字资料等，积极讨论恐龙的形态特征及生活环境体验探索让学生自己尝试探索，大胆想象，绘制一幅表现恐龙生活的画 五、教学过程 一、情景导入 1、欣赏恐龙的影片片段【百度视频】.tudou./programs/view/mVA3OatvT7w/ 2、简单介绍恐龙【百度百科】baike.baidu./view/3232.htm恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。 3、出示课题恐龙世界 二、观察了解 1、观看恐龙图片【百度图片】image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=xx26592&lm=-1&cl=2&word=恐龙 2、结合视频和图片，以及自己搜索的有关恐龙的资料，小组讨论分析恐龙的种类、外部形态及生活环境，回答 （1）恐龙生活在一个怎样的环境里？ （2）你认识其中的哪些恐龙？它们各有哪些突出特征？ 3、小结恐龙的种类很多，大致可分为草食性恐龙、肉食性恐龙和杂食性恐龙三大类:。 恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。 这些恐龙有的在天上飞，有的在水里游，还有的在路上爬。 【百度知道】zhidao.baidu./question/158562128.html?fr=qrl&cid=169&index=3 三、指导画法 1、具体观察几种恐龙，引导分析恐龙的形体特征【百度空间】hi.baidu./sjzwrz/album/%BF%D6%C1%FA%CA%C0%BD%E7食肉类恐龙都有这样几个共同的特点前肢短小，后肢强大，可以站立起来行走或奔跑，它们都有锋利的牙齿。 食草类恐龙都有这样几个共同特点它们一般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，这类恐龙一般形体较大。 2、教师示范画出一只恐龙，注意形体的流畅性。 3、学生练习绘画布置学生在限定时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。 可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。 4、请部分同学介绍自己绘画的恐龙，画的哪种恐龙？有哪些特征？教师适时给予评价。 5、小结画恐龙要把握其一般形体特征，体大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的还长有甲、剑等生长物。 四、学生作业创作一幅表现恐龙生活的作品，要求，突出不同恐龙的主要特征。 五、欣赏评述各小组推选一名绘画较好的作业上台展示，其他同学从以下几方面评述，从中选出最优作品。 1、是不是突出了所画恐龙的主要特征 2、线条疏密安排如何？ 3、环境添加的效果如何？ 六、教学反思以上教学充分体现了以“学生为主”的思想由于根据学生的兴趣、知识基础、学习能力等各方面情况，给学生自主探索的机会，培养学生的创新意识，为学生创设了一个自主探索的舞台，给学生留了一个充分的探究空间，让他们发挥其学习的主动性与能动性。 在课堂上学生的参与热情很高，教学内容得以顺利完成。 练习与展示时大家争先恐后，气氛活跃，尽情展现了自己的才华。 1、通过让学生欣赏，给学生开展情景教学。 让学生在情景中学习，张扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作！学会自己去探索、去发现美，并丰富我们的生活，贴近孩子们的童心童趣，任凭他们展开想象的羽翼在美术的天空中翱翔。 2、网上资源进行教学。 随着信息技术的发展，现代社会是一个网络爆炸社会，需要我们学生掌握大量的信息传媒网络技术，以适应社会发展的需要，所以作为一名美术教育工作者，除了要具备良好的信息技术的素质，还要努力拓展教学思路，提高自我能力，融入到教学中去，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中，想到新，想得巧，教师在教学过程中，不要把全部内容托出来，应该要有意地制造一定的空白地带和悬念让学生自己去推测探索和可能会有的不同结论，从而将学生引入创新学习的新境界，其目的在于提高教学的创造能力，促进学生积极参与，还要充分利用高科技教学设备，给学生增加实践的机会，给学生提供了自主探究问题的途径。 七、教师个人介绍省份山东学校青州市王府街道刘井小学姓名王旭波职称二级教师电子邮件w232402163.通讯地址