悬针竖教案范文

悬针竖教案范文 悬针竖教学设计悬针竖教学设计教学内容悬针竖及 十、干的书写。 教材简析小学阶段的写字教学属于书法启蒙教育，本节课立足于美育，把写字延伸到书法意义上的写字，侧重字形的技法训练，同时又结合识字教学，教学中不选用繁体字（或古代碑帖中的异体字），不出现生字。 “ 十、干”两个字都是独体字，而且结构类型相同。 因此，教材把这两个字安排在一起教学。 学情分析基于一年级学生年龄小，自控能力差、注意力不够集中的特点，针对学生坐姿和握笔姿势不正确，笔画笔顺不规范的现状。 在教学中，我想方设法激发学生写字的兴趣,采用灵活多样的教学手段，力求提升学生写字的技能。 教学目标 1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。 2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。 教学重点悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领教学难点悬针竖竖的运笔过程及 十、干的书写教学准备教学课件及写字用具教学流程 一、创设情景，激发写字兴趣。 1.观看故事王羲之吃墨2.问题你看懂了什么？小结无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。 “只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？3.回顾写字姿势歌。 导入新课并板书课题。 二、教学演示，在观察中感受美。 1.悬针竖的认识。 1让学生仔细观察它的外形。 提问从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点悬针竖的尾部是尖尖的。 ）2教师小结。 竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。 （齐读悬针竖）2.写悬针竖。 1教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。 师示范写（学生同老师一起书空）2教师在田字格中示范。 3学生练习书写悬针竖。 （教师讲解执笔要点）4在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 5自评，展示。 再练习。 小结过渡悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。 三.、巩固深化，在描仿中实践美。 1.“十”的书写。 .出示要描写的字十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。 .范写粉笔。 注意书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。 要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。 （生跟着老师书空）.师在田字格中示范。 （提醒注意双姿）.学生练习。 （老师巡视指导）.同桌互评。 展示，师生评。 .巩固练习。 课间休息写字操2.“干”的书写1想结构观察哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。 2师范写粉笔，生同时书空。 3在田字格中示范。 4学生练习（提示书写姿势）。 （老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 5小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。 四、教学总结。 1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2.总结这节课你们的进步很大，收获很多。 字写得也越来越漂亮。 俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正