语文人教版五年级下册《彩色的非洲》教学设计

彩色的非洲教学设计孟州市槐树乡双柿树小学 赵玮一、教学目标1能认读生字词语，会书写较难的字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。通过找关键句，梳理课文脉络，了解作者是从哪几方面来表现非洲是个彩色的世界的。3通过自读自悟，反复品读，融情想像等方法，了解非洲彩色的植物世界，体会作者对彩色非洲的赞美之情。4通过对非洲植物世界的学习，能迁移运用、举一反三，自学非洲彩色动物世界。5.学习作者的写法，并能进行仿写二、重难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。三、教学过程：一、课前谈话引入，揭示课题 1. 上课之前请大家欣赏一组非洲的图片。（幻灯片展示）2. 出示本节课教学目标，学生齐读。二、初读课文，理清脉络1.检查预习。出示词语2.说说读了课文后非洲给你留下了什么印象（用一两个词语简单说说）课文中也有两个句子表达了作者对非洲留下的印象，请你快速浏览课文，把它们找出来。（指名说：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）你划的也是这两句吗？（齐读）同学们，你们看，这两句话分别出现在课文的第1和第8自然段。色彩斑斓和多姿多彩又意思相近，像这样，课文开头这么说，结尾又这么说，我们称这种写法为？（首尾呼应）3.那么，非洲的色彩斑斓、多姿多彩都表现在哪些方面呢？ 我们再到课文中去看看。请你默读第3自然段，想想，这一段，作者围绕色彩斑斓，主要写了哪方面内容？（根据学生回答，让学生抓关键词，得出：骄阳蓝天）其它几个自然段，你也能像这样，用一个词语来概括吗？快速默读课文3.课堂交流，课件出示。非洲的_是色彩斑斓的（植物世界、动物世界、日常生活、艺术）你是用什么方法快速准确地概括出来的呢？4.出示过渡句： （1）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 （2）非洲的自然景观是彩色的，非洲的日常生活也无一不是彩色的。 （3）非洲的艺术也是彩色的。 （像上面两句这样来说说这句）如果我把蓝天骄阳、植物世界、动物世界用一个词语来概括一下，你认为该用什么词语比较合适呢？（自然景观）那么日常生活、艺术呢？（人文景观）4、现在你明白课文的结构了吗？（总分总）小结：同学们，平时我们读书的时候，就可以抓住一些概括性的关键句子，它能帮我们快速理清文章的脉络，还能帮我们读懂课文的主要内容！这也是长文短读的一种方法。这么重要的句子，那就让我们一起再用心地读一读吧！（生齐读句子）三、走进植物世界，感受彩色的非洲1、过渡：刚才徐老师带着大家快速地走进了彩色的非洲，现在让我们放慢脚步，一起先走进非洲的植物世界，去静心品读植物的彩色之美吧!2、请同学们默读课文的第四自然段，想想：这一段作者又列举了哪些景物来表现植物世界的色彩斑斓？在课文中圈一圈有关的词语。（1）生交流，师点拨引导。野花开花的树花树（课件出示）（2）（芒果树等）这些树有一个共同的特征，他们都会开花，我们可以称它们是开花的树。真好，我们可以根据几种事物共同特点来概括一个总称。请你也和老师一样在旁边注上这个总称。3、过渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描写具体的呢？让我们再来大声读读这一段，边读边想：哪些词语让你感受到了植物的彩色之美，用波浪线画出来，也可以在旁边简单地写上自己的感受。在关注词语的同时也可以关注一下作者的写法。待会儿请你带大家来欣赏，好吗？(生自由朗读感受）4、交流：谁来说说你从哪些词语中感受到了非洲的彩色之美？交流体会，指导朗读。说了很多方面：你真会读书，一下子找到了两个方面的内容。那你能先从一个方面来说说你的感受吗？预设：（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花。师点评：是啊，繁花似锦，绿海荡波，请你用朗读把你的感受表现出来吗？不仅花美，而且花的数量也多，范围也广。你还体会到了花的鲜艳、生命力旺盛，真了不起。读着这些词语，我们的脑海中仿佛浮现了一幅幅彩色的画面，非洲真是花的海洋啊！在非洲，不仅花开花，许多树也开花，你又从哪里读出了开花的树的彩色之美？（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。指名生交流感受。师：你真会体会，已经把自己融入到非洲的花海之中了。那就请你用朗读把你的感受表现出来吧。（课件出示句子，颜色的词组变红色）你也来读读这些彩色的词语。边读边想象，更能读出色彩之美。女生来试试。 一棵似一团火，一排似一片霞。多么有气势啊，男生来读读。师生合作读这句话：那么多的花，不仅色彩丰富，而且姿态各异，让我们合作着来读读这句话好吗？芒果树开的是（），仙人树开的是（），玉兰树高擎着（），火炬树绽放的花朵比绿叶还多，（）。怪不得到了开花季节，一条条街道都成了彩色的长河，人在街上走，就像置身于花海深处。（3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。指名生交流感受这么贴切的比喻，让我们深切地感受到了花树的柔美。即便只是树叶，都可以与鲜花媲美，花树真是妙不可言啊。你还发现了作者的观察顺序，由远及近，真厉害。朗读不好紫的、黄的、绿的、红的，加快点速度会读得更好，试试看。你看，读好了这个“的”字，更活泼，跳跃，让花树有了一种动态的美。是啊，这满树的彩叶，就像是一位位含情脉脉的少女，它好像正在发出邀请，请你去非洲看看呢。让我们再次美美地读读这句话。还有一种5、这么色彩斑斓的植物世界，让我们再次走进非洲，去欣赏一下吧。欣赏图片，6、回顾中心句：欣赏了这么美的景色，此刻你还想说些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不发出感叹呢？（课件出示，生齐读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！就让我们跟着音乐在美美地读读非洲的植物世界吧。7、学法小结：（课件出示表格）同学们，刚才我们欣赏了非洲的植物世界之美。作者在描写植物世界时，运用丰富的颜色词语，列举了“野花、开花的树和花树”这些景物，有简单的列举，也有具体的描写，使文章的条理非常清楚。同时，作者在具体描写时还用了丰富的联想，使植物的彩色之美形象地展现在我们面前。这就是作者写法的高妙之处。四、学法迁移，自读动物世界部分1、刚刚我们学习了非洲的植物世界，我想请同学们回顾一下我们刚刚是怎么学习这一个自然段的。（默读-找找作者列举的事物-抓重点词句体会表现非洲彩色的方面-感悟作者的写法）过渡：下面就请同学们按照我们刚才的学习方法，学习课文第五自然段，边默读课文，边摘录你感受到的表现非洲彩色之美的词语。2、生自主摘录，完成表格。师巡视指导。难怪作者一次次发出这样的赞叹（课件出示：生齐读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！由于时间关系，请同学们用刚刚自学的方法课后自己学习课文中的人文景观部分。小结：这五彩斑斓的自然景观，这热情洋溢的七彩生活。难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好