语文人教版六年级下册彩色的翅膀.docx

彩色的翅膀教学设计一、教学目标：1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。二、教学重点：理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。三、教学难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）预习探究1、 导入新课：欣赏我的中国心让学生谈感受，引入爱国的情感。2、今天我们学习的这篇文章彩色的翅膀，也是一篇表达爱国之情的文章，让我们一起走进课文，看看我们的可爱的边防战士是如何热爱我们的祖国的。2、 看图介绍宝石岛。（二）合作交流1、自由读课文，想想这篇课文主要写了哪几件事？分别发生在什么地点？（一）战士小高探亲回来带小昆虫上岛。（二）岛上战士开尝瓜会。2.快速浏览课文，结识战士“小高”，回答问题：文中的哪句话令你印象最深？出示句子：他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。理解：海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形成了鲜明的对比，突出了小高爱岛建岛高尚的品质。2. 海岛“尝瓜会”回答问题：文中的哪句话令你印象最深？出示句子：战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。思考：这些动词在文章中有些什么作用？举手回答。3、宝石岛条件艰苦体现在哪些方面？4、为了海岛变得更美丽，战士们是怎样做的？合作学习，找出相关的句子并画下来，写出自己的体会。 （1）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。（2）战士们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。（3）他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。5、出示：我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。（体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）6、课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？(文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。战士们对海岛的爱啊，更是对祖国那深深的爱！)2、练笔现在的海岛是啊，这是一个多美丽的故事啊，这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，就让我们也