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文档简介

形体课水平二(下)教案14 厦门市海沧区鳌冠小学教师教案用纸1课题复习成套基本步伐组合练习（二）年级（下）册（形体）科备课教师崔蓓蓓教学内容第十四课时复习成套基本步伐组合练习教学目标通过让学生把学过的基本步法创编成组合动作，来发展学生的创新能力和团结协作的精神；同时为下一阶段组合动作的学习作铺垫。 教学重难点1牢固掌握基本步伐；2腿部动作的变换和谐；3动作的连贯及队形的变换。 课前准备形体教室、音响、鼓、把杆、镜子教学过程个人增减（一）课堂常规 一、委整队,检查服装，报告人数 二、师生问好 三、宣布本课内容 四、安排见习生（二）复习成套基本步法1踏步（March）广播体操中的预备节和最后一节都有这个动作；2走(Walk)跑跳运动中的动作；3并步（Step touch）肩部运动中的动作；4交叉步（Grapevine）跑跳运动中的动作；5点地（Tap touch）扩胸运动中的动作；6移重心（Step tap）延伸内容；7吸腿（Knee lift）延伸内容；8开合跳（Jumping jack）全身运动和跑跳运动中的动作；9并步跳（Step jump）延伸内容；10慢步（Mambo）延伸内容。 （三）拓展能力自主练习方法自由组合成八组，每组八到十人。 把刚学过的基本动作串在一起，自创组合动作。 要求每组动作由两个或两个以上的基本步法组成，编两组或两组以上的动作。 在表演时，可以加上队形的变换。 练习十分钟后，逐组进行表演，评出优胜奖、最佳表演奖、最佳组织奖、最佳编排奖。 组织1在规定的区域内各组找合适的地方练习；组织*教法1在音乐伴奏下，学生在教师的语言提示下跟教师一起做；2在做下肢动作的同时，让学生说出是哪节操里的动作；3踏步做上肢动作，做四个八拍后，变换手臂动作；4上肢动作和下肢动作协调配合，做四个八拍；5采用A、B、A+B、C、A+B+C的滚动式教学法学习后面的动作；厦门市海沧区鳌冠小学教师教案用纸22表演时，八组成八路纵队，按性别分别站在场地两侧，如图*教法1学生自由练习，教师巡回指导；2逐组表演，其他组观摩。 3总结比赛情况，并评奖。 要求1动作规范，整齐；2队形变换要新颖。 （四）抒情放松陶冶情操 一、放松活动组织体操队形教法稍闭双眼，在教师提示下做一些柔软的动作。 要求在优美的节奏中，完成身心的完全放松。 组织*要求注意力集中，认真听讲。 二、总结本课练习情况，宣布下节课内容，提出更高要求。 （五）师生再见，下课。 6
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