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形体课水平一(下)教案14 课题巩固二拍舞蹈“我是小小舞蹈家”课时第14课时教学目标1.巩固形体舞蹈组合我是小小舞蹈家。 2.进一步要求学生找寻松弛、自然的舞蹈意识，在有趣的舞蹈中感受、表达出二拍舞步的跳跃性和活跃的舞韵。 教学重难点教学重点完整表演中的队形变化。 教学难点分组进行表演时4人的配合是否放松自如。 教具准备形体房，镜子，把杆，地毯，VCD机，音响教学内容与教学步骤备注教学过程（一）组织教学1.师生问好，点名。 2.复习上堂课的内容。 3.练习横叉、纵叉、地面旋转。 4.巩固与学习二拍舞步组合。 （教师边示范边讲解，学生边看边学，然后逐个纠正）（二）巩固上节课组合内容 一、和着音乐，让学生进一步感受与体会1开音乐我是小小舞蹈家前奏准备动作方阵队形，正步双臂下垂，身向中心。 2记忆舞蹈音乐或动作141号和2号做八次“叉腰吸跳步”前进成一横排。 3号和4号在原地拍手“正步屈伸”，一拍一次，做至16。 58两人右肩相对，顺时针“拍手吸跳步”做八次。 912做八次“叉腰吸跳步”前进，1号走到原2号的位置，2号走到原1号的位置13161号和2号“拍手吸跳步”做八次，同时向右自转一周半。 第二遍音乐3号和4号做第一遍1号和2号的动作；1号和2号原地拍手“正步屈伸”。 结束句塑式造型。 3记忆要领和要领第一，“叉腰”的手拇指在后，其他四指在前。 第二，“叉腰”手臂的肘不要向前合，也不要向后掰，要与身体成一平面。 第三，身体要保持正直，不要前倾、后仰。 第四，“吸跳步”时，双脚要有小的前吸和“绷脚”，不要做成“后吸”。 第五，“吸跳步”时，双脚要有小的交替上下跳动，不要做成向前的蹉步。 第六，一定要保持松弛、自然的状态，追求二拍舞步的跳跃性和活跃的舞韵。 （三）分组展评，总结升华表扬表现进步的学生，向学生提出回家
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