小老鼠与啤酒桶教案2

小老鼠与啤酒桶教案2 材料分析啤酒桶波尔卡是一首单声部歌曲。 二二拍的舞曲节拍，速度较快,使得整首歌曲的旋律轻快，有弹性。 歌曲前半部分采用陈述方式，描述了有这样一个环境,使得很多人都能忘记忧愁尽情舞蹈，后半部分则表达了大家聚在一起跳舞,狂欢的情景，体现出人们跳起波尔卡忘记不愉快的单纯的快乐。 故事内容啤酒桶和小老鼠地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有胳膊，也没有腿。 地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。 夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。 可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。 但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。 它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说站起来吧!啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。 啤酒桶慢慢站起来了。 仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。 这是一个最最快乐的夜晚。 清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着太阳，你快出来吧!仙女对大家说再见!大家都应该去睡觉了。 啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。 啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。 小老鼠们轻轻地对啤酒桶们说再见，亲爱的朋友！他们还说了些什么呢？因为他们说得太轻了，是对着耳朵说的，所以我也没有办法听见了。 活动目标 1、初步感知音乐的旋律结构及各乐曲的不同性质。 2、大胆想象，尝试用不同的动作表现不同的音乐形象。 3、学习分角色创造性地游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。 活动准备 1、童易软件小老鼠和啤酒桶。 2、音乐光盘。 活动过程活动环节教学过程设计意图导入环节 1、幼儿听音乐进教室教师扮笨老狼，幼儿扮演聪明孩子。 师生一起玩音乐游戏聪明孩子和笨老狼，进教室。 这个游戏重在活跃气氛，帮助幼儿集中注意力，进入角色，做好课前的热身。 2、教师玩得真开心！小朋友，你们高兴快乐的时候想怎么样？（跳舞）弹奏曲三，请小朋友创编一对一跳舞的动作。 难点前置是一种有效的教学方法，这样可以突出难点，帮助幼儿更好地把握音乐。 整体欣赏音乐教师以情景导入音乐的整体欣赏。 1、教师小朋友们玩得真开心！昨天晚上在一个酒窖里有一群小老鼠和一排啤酒桶也玩得特别开心！想知道发生了什么事情吗？让我们一起来听听吧！ 2、幼儿完整欣赏一遍音乐。 3、教师你觉得会发生什么事情呢？ 4、请幼儿大胆地想象猜测。 5、教师让我们赶紧去看一看，酒窖里到底发生了什么事情？幼儿的好奇心强，他们会很奇怪，到底发生了什么事情？在此处，教师通过谈一谈，听一听，帮助他们初步接触音乐，让幼儿对音乐有一个整体的认识。 分段欣赏欣赏第一段音乐。 讲述第一段故事。 1、教师播放课件，边欣赏第一段音乐，边讲述第一段故事。 2、教师原来是这样。 听完这段音乐我想请小朋友帮我设计一下，用什么动作来表现小老鼠出来开心跳舞的样子呢？ 3、教师小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情又是怎么样的？ 3、教师你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？ 4、教师请你想一想，这时啤酒桶的心情是怎么样的？它的表情是什么样的，请你来试一试。 以故事为载体引导幼儿欣赏乐曲，帮助他们分辨不同的音乐形象。 启发幼儿边欣赏音乐，边用肢体语言大胆表现活泼欢快的音乐形象。 初步感受理解形象的特点。 乐曲欣赏第二段音乐并讲述第二段故事。 1、教师继续播放课件讲述故事，自然引出第二段音乐。 2、教师这个时候谁来了？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？ 3、教师你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。 4、教师看到这样神奇的魔法，小老鼠们会是什么样的表情？你来学一学！幼儿欣赏第二段优美、舒缓、诙谐的音乐。 通过用肢体动作表现啤酒桶长出脑袋、胳膊、腿的有趣动态。 随着故事情节的发展圆圆笨拙的啤酒桶形象也逐渐显现出来。 欣赏第三段音乐并讲述故事。 1、幼儿欣赏第三段音乐。 2、教师这段音乐表现了什么？我们刚才不是也和自己的好朋友跳舞了吗？现在就请你和好朋友一起来表演啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的情景吗？ 3、幼儿分角色结伴舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。 这段音乐在开始环节中已经出现过。 幼儿已经有了两人结伴舞蹈的经验。 有了刚才的铺垫，在这里，幼儿的情绪将会更加投入。 欣赏第四段音乐及故事。 1、欣赏啤酒桶失去魔法的音乐。 2、教师突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？ 3、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。 4、教师小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？ 5、教师朋友告别时还可以说哪些话？ 6、小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。 在有趣的音乐声中，启发幼儿想象，将音乐形象用动作呈现出来。 完整欣赏音乐整体欣赏音乐，感受乐曲的段落。 1、教师我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起小声讲讲这个音乐故事，也可以用动作来表现。 2、教师你觉得这首乐曲一共分几段？每一段都讲了什么事情呢？再次欣赏音乐，加深幼儿对音乐印象。 通过再次欣赏提出新的要求，帮助幼儿理解音乐。 音乐游戏环节教师指导幼儿开展音乐游戏，重点帮助幼儿把握音乐形象。 1、教师小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。 2、教师啤酒桶和小老鼠怎